上馬能打仗　下馬著文章

■章熙建

金秋時節(jié)，我來到河南省確山縣竹溝革命紀念館，凝視展柜中陳列的一件件讀書批注、軍事文稿和油印《拂曉報》等文物，撲面而來的是驍勇戰(zhàn)將彭雪楓以實治學、學以致用的嚴謹學風。

我曾查閱很多史料和研究文章，求解彭雪楓何以從一個文學青年，轉型成為文武雙全的卓越將領。此刻，久懸心頭的疑問有了答案。

1907年9月，彭雪楓出生于河南鎮(zhèn)平縣七里莊一個貧苦農民家庭。略通文墨的伯父取《論語》“朝聞道，夕死可矣”之意，為侄子起名修道。

少年彭修道聰穎好學，然而，他的求學路卻充滿曲折，先后進入天津南開附中和北平育德、匯文中學及開封訓政學院等學校，都因為執(zhí)著追求進步思想，一次次遭到學校除名。直到走上革命道路改名后，彭雪楓仍說“未曾受過系統(tǒng)的教育”，并引為憾事。

1930年，彭雪楓受黨組織派遣，到中國工農紅軍中工作，后參加了中央蘇區(qū)歷次反“圍剿”作戰(zhàn)。長征途中，他率部兩次攻占婁山關，直取遵義城，立下卓越功勛。

越是身居要職，彭雪楓越感到學習的緊迫性。他曾說：“中央鼓勵干部看小說……這不僅可以提高文化水平，而且可以增加社會經驗和修身養(yǎng)性。”戰(zhàn)斗間隙，他廣泛涉獵中外文學、人文科學，并常有獨到點評。

彭雪楓視書籍如同“槍桿子”，是戰(zhàn)士的“第二生命”。擔任新四軍第4師師長后，他總是隨軍攜行6只馬口鐵箱子，時任第4師參謀長的張震稱之為“小小圖書館”，因為箱子里裝著300多冊圖書。

1939年6月，彭雪楓在給毛澤東同志的信中寫道：“在敵后不斷的戰(zhàn)爭生活中，又要打仗，又要統(tǒng)一戰(zhàn)線……老感到讀書的時間少?！睍r隔不久，他接到毛澤東的回信，仍然是那句諄諄教導——“加緊學習”。

彭雪楓感受到極大的鞭策。轉戰(zhàn)豫東期間，盡管強敵環(huán)伺、激戰(zhàn)頻繁，但無論行軍到何處，只要宿營安頓下來，他屋內的墻上總會貼上一張紙條，上面是他俊秀筆跡寫下的座右銘：“埋頭，埋頭，再埋頭！苦讀，苦讀，一百個苦讀！”

位于洪澤湖畔的半城鎮(zhèn)，至今還傳誦著一個“小廟馬燈”的故事。當年，新四軍第4師轉移到這里休整，郊外荒廢小廟里的馬燈常常亮到凌晨，映出彭師長夤夜苦讀的身影。這個身影，與鄉(xiāng)親們口口相傳的將軍馬上、船上、廟上“三上”讀書的佳話一道，成為人民群眾讀懂一支文明之師的鮮活注解。

作為獨當一面的軍隊指揮員，彭雪楓如饑似渴地鉆研古今中外的軍事理論著作和論述，并給自己立下一條標準——“務求甚解”。

抗戰(zhàn)初期，彭雪楓曾花長時間鉆研《孫子兵法》，學有所得后又自我加壓：“十三篇，已讀七篇，且已成誦，對這些書，我決朗誦多遍以求會背?！?/p>

對于陳毅贈送的克勞塞維茨著作《戰(zhàn)爭論》，彭雪楓列為攻讀書目，稱從中“得益良多”。如今，這本書珍藏于中央黨史文獻研究室，彭雪楓留在書頁上批語多達129條，計3000余字。

在完成兩本戰(zhàn)爭名著的閱讀后，彭雪楓結合對抗戰(zhàn)實踐的深刻思考，寫下《〈戰(zhàn)爭論〉和〈孫子兵法〉之綜合研究》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術問題淺說》兩篇軍事論著，鮮明提出從戰(zhàn)爭實際出發(fā)靈活運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術的軍事觀點。

1936年至1937年，受毛澤東親點，彭雪楓秘密前往蘭州、太原等地開展統(tǒng)戰(zhàn)工作。他深刻把握毛澤東《關于統(tǒng)戰(zhàn)策略問題的報告提綱》《戰(zhàn)略與策略》《抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線指南》的精神內涵，謹慎果敢地開展工作：與國民黨甘肅省當局達成聯(lián)手抗日協(xié)議；說服閻錫山接受我黨開通晉陜電臺聯(lián)絡及晉陜通商的要求；打通八路軍東渡黃河、開赴山西抗日前線的通道。

彭雪楓獲得黨和紅軍“先行官”的贊譽，他總結提出統(tǒng)戰(zhàn)工作的理論見解：“最最基本的現(xiàn)實的，還是黨目前的各種政策及統(tǒng)戰(zhàn)中策略之運用”“工作策略上的唯一原則是使敵人的敵人越多越好，使我們的朋友越多越好”。

1938年2月，彭雪楓肩負黨中央、毛澤東賦予的“開辟豫西敵后游擊戰(zhàn)”重要使命，奔赴確山縣竹溝鎮(zhèn)。在那里，他廢寢忘食地鉆研毛澤東軍事著作，撰寫了《目前在河南應該做些什么》《論在敵人后方工作》等文章。這些思想結晶，最終轉化為打開根據(jù)地建設局面的銳利武器。

1938年9月，抗戰(zhàn)最艱難困苦的關口，彭雪楓奉命率新四軍游擊支隊挺進豫東，開辟豫皖蘇邊根據(jù)地。他所寫的《游擊戰(zhàn)術的幾個基本作戰(zhàn)原則》《平原游擊戰(zhàn)的實際經驗》《豫皖蘇邊兩年來平原游擊戰(zhàn)總結》等文章，成為一線指揮員探索平原游擊戰(zhàn)規(guī)律的光輝范例。

在紀念館，我看到彭雪楓讀過的許多書籍上，都蓋著“書有未曾經我讀”的印章。解說員介紹，這是彭雪楓當年請第4師“金石家”莊方，取清代金纓《格言聯(lián)璧》中的名句，用繳獲的日軍麻將牌刻制的。透過這幾個字，我仿佛看到驍勇戰(zhàn)將于戎馬倥傯中激蕩于心的一種焦渴——讀書！學習！

1943年春，彭雪楓到野戰(zhàn)醫(yī)院看望負傷的第26團團長羅應懷，將《鋼鐵是怎樣煉成的》一書送給他，還幫他制訂學習計劃，督促他抓緊學習。這年夏天，彭雪楓又派人把剛讀完的《戰(zhàn)爭論》和《思想方法論》，送給第9旅政委韋國清，并附信：“我已讀了兩遍，現(xiàn)贈送給你，請你也讀它兩遍?！?這兩位受到彭雪楓嚴謹學風影響的一線指揮員，后來都成為我軍著名戰(zhàn)將。

彭雪楓寫給妻子林穎的80多封家書，穿越戰(zhàn)火硝煙得以保存下來。從中可以看到，讀書學習始終是這對烽火伉儷相聚和通信的重要話題，彭雪楓壯烈殉國前寫給林穎的最后一封信中，仍然是在與妻子交流讀書體會。

1944年9月11日，彭雪楓在河南夏邑八里莊指揮作戰(zhàn)時中彈犧牲，年僅37歲。張震在清點彭雪楓同志遺物時，所見不過：兩套整潔的舊軍裝、一床打補丁的被子、兩雙換穿的草鞋和布鞋。除此之外，只有一支鋼筆、一個筆記本和幾本尚未讀完的書。

走出紀念館時，雨后的天空架起一道彩虹。我心中回味著淮北人民的贊譽——“青燈彀讀，拳拳服膺，百折不撓，學識精通……”這一刻，我仿佛看到彭雪楓孜孜不倦的嚴謹學風，正如同眼前的彩虹一般，從歲月深處閃耀出永恒的光芒。