武警重慶總隊機動支隊教導(dǎo)隊倡導(dǎo)教學(xué)跟著任務(wù)走——

“隨營軍?！弊兂伞半S戰(zhàn)課堂”

■石  路  侯俊杰

西南腹地某駐訓(xùn)場，塵土飛揚。剛結(jié)束培訓(xùn)的武警重慶總隊機動支隊二級上士黃詩宇走出教導(dǎo)隊時，不禁回頭凝望——曾經(jīng)的營區(qū)課堂，如今真的成了戰(zhàn)味十足的野外陣地。

“以前的教導(dǎo)隊是‘進(jìn)去就得脫層皮’，現(xiàn)在真的不一樣了！”黃詩宇感慨地說。

黃詩宇先后3次到教導(dǎo)隊培訓(xùn)，對這里的嚴(yán)苛再熟悉不過。第一次參加預(yù)提警士培訓(xùn)時，他領(lǐng)教了什么叫“差一厘米不行，慢一秒鐘重來”；第二次以預(yù)任班長身份回爐，面對教員們的“高標(biāo)準(zhǔn)”，他滿腦子想的都是如何“達(dá)標(biāo)過關(guān)”?！半m然練得扎實，但總覺得和戰(zhàn)場隔了一層?！被貞浲?，黃詩宇說。

而這一次，培訓(xùn)伊始，黃詩宇感受到的不僅是嚴(yán)格，更是撲面而來的實戰(zhàn)氣息：教學(xué)方案不再是“通用模板”，而是嵌入了專項任務(wù)的訓(xùn)練內(nèi)容；課堂不再固定在教室，而是經(jīng)常搬進(jìn)陣地、山林與訓(xùn)練場。

來到教導(dǎo)隊備課室，筆者遇到了隊長錢田，經(jīng)過攀談得知，去年以來，教導(dǎo)隊正在經(jīng)歷建設(shè)轉(zhuǎn)型。當(dāng)時，錢田剛接任隊長就遇到了難題：后勤集訓(xùn)、新型通信裝備操作輔導(dǎo)和新兵基礎(chǔ)課目補差訓(xùn)練3項任務(wù)同時下達(dá)。由于師資力量缺乏，教學(xué)團隊雖分頭組織推進(jìn)，效果卻不理想。

“裝備在迭代、技術(shù)在更新，教學(xué)不能停留在老模式里！”錢田組織大家深入復(fù)盤，一個個問題被擺上臺面：編制有限的教學(xué)團隊，如何扛起多樣化的教學(xué)任務(wù)？教學(xué)如何真正嵌入實戰(zhàn)鏈條？

深思熟慮后，他們很快推出舉措——建立“教學(xué)難題庫”，深入一線收集訓(xùn)練瓶頸問題，精準(zhǔn)確定教學(xué)重點；構(gòu)建“師資庫”，整合教練員、院校專家與廠家技術(shù)骨干，打造開放式教學(xué)“資源池”……

某中隊在新列裝的無人機夜訓(xùn)時遇到難題，教導(dǎo)隊從“師資庫”中遴選廠家技術(shù)骨干，把課堂直接設(shè)到訓(xùn)練場。官兵現(xiàn)場學(xué)習(xí)參數(shù)調(diào)試、實操技能，難題迎刃而解。

“以前碰到這種情況，需要臨時參加集訓(xùn)，現(xiàn)在老師直接上門教學(xué)，效率大不一樣！”中隊長王永恒感嘆。得益于此，該中隊官兵在后續(xù)演練中操作無人機精準(zhǔn)偵察，提前鎖定“目標(biāo)”，打了一場漂亮仗。

然而，教導(dǎo)隊的轉(zhuǎn)型之路并非一帆風(fēng)順。一次后勤教練員結(jié)業(yè)考核中，平時表現(xiàn)優(yōu)異的小黃，在野外多傷員救治課目中因研判遲緩錯失“黃金搶救期”。

“為何訓(xùn)練尖子在實戰(zhàn)中‘掉了鏈子’？”教學(xué)團隊深入反思，發(fā)現(xiàn)問題根源在于“考核與實戰(zhàn)脫節(jié)”：傳統(tǒng)考核重標(biāo)準(zhǔn)動作、輕臨機應(yīng)變，重流程完整、輕戰(zhàn)場實效。他們果斷將“結(jié)業(yè)考核”改為“任務(wù)驗收”，把考場搬到野外陣地、陌生山林，以“能否完成任務(wù)、能否適應(yīng)戰(zhàn)場”作為評判標(biāo)準(zhǔn)。

不久后，首次“任務(wù)驗收”如期到來。某小組雖然用時略長，但在應(yīng)對臨機設(shè)置的“敵情”時，組長指揮靈活、組員協(xié)同默契，最終被判定“處置成功”。這個結(jié)果，讓官兵對“什么是真正的戰(zhàn)斗力”有了新的認(rèn)識。

課堂跟著任務(wù)走，教學(xué)緊貼需求轉(zhuǎn)。為了提升為戰(zhàn)服務(wù)質(zhì)效，該教導(dǎo)隊在實踐中總結(jié)出“五式聯(lián)動”教學(xué)法：靶向式抓基礎(chǔ)、滾動式補短板、穿插式上陣地、跟蹤式育人才、隨機式搞教學(xué)。

這套教學(xué)法在解決基層分隊野外駐訓(xùn)難題時發(fā)揮了重要作用。針對支隊官兵新型裝備操作不熟練等問題，教學(xué)團隊快速響應(yīng)：系統(tǒng)梳理操作指南，定制差異化方案；依據(jù)短板弱項，聯(lián)系專家破解技術(shù)難點；在訓(xùn)練場設(shè)“流動輔導(dǎo)崗”，為官兵建立“成長檔案”，開通線上“答疑通道”……

“現(xiàn)在的教導(dǎo)隊，已非傳統(tǒng)的‘隨營軍?！?，更靠近官兵，更靠近一線，更靠近實戰(zhàn)，正加速由‘隨營軍校’向‘隨戰(zhàn)課堂’轉(zhuǎn)變。”該支隊領(lǐng)導(dǎo)評價道。