武警第一機動總隊某支隊創(chuàng)新思想政治教育模式——

“雙向共鳴”激活教育課堂

■劉二鋒  羅  寒

“當年，先輩們正是憑借‘逢敵亮劍、以氣勝鋼’的精神，打贏了一場場看似不可能打贏的戰(zhàn)斗。今天，我們要用實際行動續(xù)寫新的榮光！”近日，武警第一機動總隊某支隊綜合訓(xùn)練場上，該支隊曹教導(dǎo)員訓(xùn)練前的動員，讓官兵士氣高漲，圓滿完成各項訓(xùn)練任務(wù)。

“三尺講臺連著烽火戰(zhàn)場，一堂好課勝過千言萬語?！痹撝ш狀I(lǐng)導(dǎo)介紹，隨著實戰(zhàn)化訓(xùn)練深入推進，開展思想政治教育面臨場地頻動、任務(wù)變動、人員流動等現(xiàn)實問題，為此他們探索構(gòu)建“戰(zhàn)訓(xùn)教”三位一體教育模式，將教育陣地延伸至訓(xùn)練場，組織政治教員在訓(xùn)練間隙同步施教，讓思想政治教育與官兵需求、任務(wù)實際精準對接，實現(xiàn)思想政治教育與練兵備戰(zhàn)同頻共振。

前期，該支隊機關(guān)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一味“單向灌輸”的教育難以真正觸動官兵內(nèi)心。為此，該支隊在充分聽取官兵意見建議基礎(chǔ)上，廣泛開展群眾性自我教育活動，通過搭建“兵說兵事、戰(zhàn)例戰(zhàn)悟”分享交流平臺，讓官兵成為教育主體，推動思想政治教育由“單向灌輸”向“互動研討”、由“被動受教”向“主動參與”轉(zhuǎn)變。

“星火”理論宣講現(xiàn)場，上等兵唐彬銘以“我身邊的典型”為題，用短視頻、動畫等形式，再現(xiàn)官兵成長故事，贏得熱烈掌聲；某大隊理論課堂上，中士韓天陽為大家講述自己在酷暑高溫考驗下，克服困難完成任務(wù)的過程，引發(fā)官兵共鳴……

“變‘單向灌輸’為‘雙向共鳴’，讓教育供給側(cè)與需求側(cè)精準對接，提升了教育質(zhì)效?！痹撝ш狀I(lǐng)導(dǎo)說。

為進一步激發(fā)官兵參與教育的主動性、積極性，該支隊探索建立好課共享、交叉授課等機制，總結(jié)推廣微課、微講臺、微電影“三微教育法”；針對“網(wǎng)生代”官兵特點，探索官兵喜聞樂見的教育形式，在課堂上融入短視頻、趣味動畫等元素，讓大家樂于參與、全情投入，確保教育取得更好成效。

“課件形式有些花哨，反而會讓大家忽略授課內(nèi)容?！币惶媒逃n結(jié)束后，中士祝劼作為士兵評委，現(xiàn)場給出評價。“教育不應(yīng)在一味豐富手段上花功夫，而應(yīng)在提高官兵思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、軍事素養(yǎng)上下氣力。”該支隊領(lǐng)導(dǎo)介紹，下一步，他們將引入相關(guān)智能設(shè)備，通過觀察官兵情緒波動，分析思想政治教育對官兵心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)效果，進一步提升教育質(zhì)效。