武警河北總隊(duì)邯鄲支隊(duì)盤活教學(xué)組訓(xùn)人才資源——

跨建制統(tǒng)籌使用“首席教練員”

■趙梓淇　耿向陽

日前，武警河北總隊(duì)邯鄲支隊(duì)組織年終考核?？吹绞至駨検褂谜n目成績(jī)，某中隊(duì)干部胡玉松了一口氣：經(jīng)過半年的努力，官兵們有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

“這要感謝支隊(duì)首席教練員團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)幫帶！”胡玉說。

第二季度考核中，該中隊(duì)手榴彈使用課目總評(píng)不及格。拿到成績(jī)單那一刻，胡玉臉上火辣辣的。隨即，他召集班長(zhǎng)骨干召開復(fù)盤分析會(huì)。討論中，大家認(rèn)為，考核失利主要是教練員缺位造成的。

此前，該中隊(duì)手榴彈使用課目教練員羅柏軍在外參加集訓(xùn)，在營(yíng)中隊(duì)干部雖說同樣認(rèn)真組織訓(xùn)練，但從考核結(jié)果來看，效果并不理想。

“僅僅因?yàn)橐粋€(gè)教練員不在位，就影響了中隊(duì)整體訓(xùn)練成績(jī)，說到底還是組訓(xùn)人才缺乏?！闭业絾栴}癥結(jié)后，胡玉及時(shí)將情況上報(bào)支隊(duì)作訓(xùn)股，并尋求幫助。

作訓(xùn)股參謀王洪祥深入調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，組訓(xùn)人才缺乏特別是教練員隊(duì)伍不強(qiáng)問題在各中隊(duì)不同程度存在。由于教練員大多是自主培養(yǎng)使用，能力水平參差不齊，一旦主教練員因故缺位，副教練員難以獨(dú)立完成教學(xué)組訓(xùn)任務(wù)，這在一些重難點(diǎn)課目上體現(xiàn)得尤為明顯。另外，如果遇到老兵退伍、人員更替等情況，個(gè)別單位還會(huì)出現(xiàn)教練員斷層。

另一個(gè)中隊(duì)的干部呂亞坤，對(duì)此感同身受。一直以來，這個(gè)中隊(duì)刺殺課目都由教練員王繼新負(fù)責(zé)。去年，王繼新被抽調(diào)到新兵團(tuán)擔(dān)負(fù)新訓(xùn)任務(wù)后，刺殺課目教練員只能由呂亞坤兼任，訓(xùn)練效果差強(qiáng)人意。

基層教練員能力素質(zhì)直接影響部隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)效。如果不想辦法解決教練員不足的問題，必然阻滯基層中隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)。支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)決定組織基層主官召開懇談會(huì)，研究解決對(duì)策。

“各單位使命任務(wù)相近、專業(yè)相通，統(tǒng)合各單位、各專業(yè)教練員資源，推開專長(zhǎng)化任教，走活支隊(duì)教學(xué)組訓(xùn)‘一盤棋’?！苯?jīng)過討論，他們找到了解決問題的突破口——打破建制界限，從各中隊(duì)精選技術(shù)尖子、組訓(xùn)能手等，區(qū)分共同課目與專業(yè)技能兩大類，組成首席教練員團(tuán)隊(duì)。支隊(duì)作訓(xùn)股負(fù)責(zé)匯總梳理各單位組訓(xùn)需求，按需選派教練員送教到一線，并借機(jī)組織小規(guī)模的集訓(xùn)，做好基層教練員人才儲(chǔ)備。

某中隊(duì)中士陳寶順，因手榴彈使用課目成績(jī)優(yōu)異，被選入首席教練員團(tuán)隊(duì)，后隨隊(duì)前往胡玉所在大隊(duì)開展教學(xué)，并對(duì)其所屬中隊(duì)9名教練員后備人才，展開為期一周的專業(yè)輔導(dǎo)。

“不僅有組訓(xùn)示教，還有觀課糾錯(cuò)、難題會(huì)診等配套活動(dòng)，首席教練員團(tuán)隊(duì)講授的內(nèi)容緊貼官兵實(shí)際和任務(wù)需要，直觀易懂、實(shí)用性很強(qiáng)……”某中隊(duì)教練員王超收獲頗豐，方法技巧記滿了一個(gè)筆記本，他說，“這次集訓(xùn)增強(qiáng)了我的組訓(xùn)本領(lǐng)，如果再遇到主教練員不在位的情況，我肯定不會(huì)‘心慌’了?！?/p>

同樣受益于首席教練員團(tuán)隊(duì)的送教活動(dòng)，呂亞坤所在中隊(duì)刺殺課目成績(jī)有了顯著提升，教練員短缺問題也得到了有效緩解。接受培訓(xùn)后，該中隊(duì)下士陸洋以優(yōu)秀成績(jī)通過了刺殺課目教練員資格考核。

說起這件事，呂亞坤滿臉欣慰：“從單打獨(dú)斗到形成合力，專長(zhǎng)化任教不僅幫助我們提高訓(xùn)練成績(jī)，還協(xié)助培養(yǎng)了教練員人才，可謂一舉多得！”