贛鄱大地，紅色沃土。在這片浸染著無數(shù)革命先烈熱血的大地上，如今有一群“孔雀藍(lán)”懷揣國防青春夢(mèng)想或在紅色課堂砥礪初心、或在演訓(xùn)場(chǎng)上揮汗如雨、或在征兵前沿釋惑答疑、或在保障一線擔(dān)當(dāng)作為……
功以才成，業(yè)由才廣。近年來，江西省軍區(qū)積極探尋文職人員成長成才規(guī)律和路徑，堅(jiān)持“作風(fēng)先塑、短板勤補(bǔ)、能力常提”，探索構(gòu)建起初任培訓(xùn)打基礎(chǔ)、回爐集訓(xùn)強(qiáng)能力、崗位鍛煉提效能的全過程培訓(xùn)體系，讓“孔雀藍(lán)”隊(duì)伍在淬火礪煉中褪去“散漫氣”、練強(qiáng)“硬本領(lǐng)”，在強(qiáng)軍興武路上勇當(dāng)先鋒、再立新功。
江西省軍區(qū)組織文職人員黨員走進(jìn)方志敏烈士陵園開展重溫入黨誓詞活動(dòng)。（攝影/顧 浩）
江西省軍區(qū)組織文職人員進(jìn)行戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)課目訓(xùn)練。（攝影/顧 浩）
宜春軍分區(qū)組織文職人員進(jìn)行防御工事構(gòu)筑課目訓(xùn)練。（攝影/堯新穎）
初訓(xùn)——塑魂正形筑牢根基
“收腹挺胸，下頜微收！”前不久文職人員初任集訓(xùn)的隊(duì)列訓(xùn)練場(chǎng)上，教員的口令鏗鏘有力，新招錄文職人員彭佳俊因含胸駝背被單獨(dú)點(diǎn)名糾正。來自地方互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的他，此前習(xí)慣了“彈性上班、自由辦公”的生活，剛?cè)霠I時(shí)不僅隊(duì)列動(dòng)作跟不上節(jié)奏，內(nèi)務(wù)也總是整理不到位。日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練不禁讓他產(chǎn)生疑惑：文職人員又不用上戰(zhàn)場(chǎng)，練隊(duì)列、整內(nèi)務(wù)有必要嗎？
無獨(dú)有偶，從“象牙塔”走出來的文明自認(rèn)為自身能力素質(zhì)不錯(cuò)，但剛?cè)胲姞I就被澆了一盆冷水。3公里越野訓(xùn)練常掉隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練動(dòng)作不規(guī)范，甚至還因軍容不整在晚點(diǎn)名時(shí)被批評(píng)，這一切讓他忍不住懷疑自己能否成為一名合格的文職人員。
“他們的疑惑是不少面向社會(huì)招聘文職人員成長初期的一個(gè)縮影。”該省軍區(qū)在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近年來隨著文職人員政策制度改革推進(jìn)，一批批“孔雀藍(lán)”從四面八方匯集軍營，他們?nèi)肼殑?dòng)機(jī)多樣、價(jià)值取向多元，如何助力他們完成身份轉(zhuǎn)換、實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)變，成為擺在該省軍區(qū)黨委面前的一道必答題。
強(qiáng)軍先強(qiáng)心，育人先鑄魂。為讓新招錄文職人員過好“入門關(guān)”，該省軍區(qū)精心打造以“思想入伍、業(yè)務(wù)入門、作風(fēng)入列”為內(nèi)容的“初任培訓(xùn)套餐”，在思想引領(lǐng)中幫助他們堅(jiān)定強(qiáng)軍報(bào)國信念，在業(yè)務(wù)教學(xué)中幫助他們學(xué)習(xí)掌握開展工作的基本技能和專業(yè)知識(shí)，在作風(fēng)錘煉中幫助他們實(shí)現(xiàn)從地方青年到合格文職人員的轉(zhuǎn)變，層層遞進(jìn)引導(dǎo)他們明晰“走進(jìn)軍營為什么、成長成才靠什么、強(qiáng)軍報(bào)國干什么”。
在初任培訓(xùn)中，該省軍區(qū)還打出了一套“組合拳”，組織各單位業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行專業(yè)授課，為新招錄文職人員成長成才鋪好“引路磚”、墊好“強(qiáng)基石”；發(fā)揮當(dāng)?shù)丶t色資源優(yōu)勢(shì)，組織文職人員到紅色場(chǎng)館參觀見學(xué)，感悟和傳承革命英雄主義精神，進(jìn)一步廓清思想迷霧、堅(jiān)定報(bào)國信念；采取連隊(duì)式管理，每天飯前一支歌、集中晚點(diǎn)名，嚴(yán)格落實(shí)一日生活制度，增加軍事基礎(chǔ)課目訓(xùn)練比重，讓“孔雀藍(lán)”在“嚴(yán)”的紀(jì)律中強(qiáng)“兵味”、樹樣子。
思想教育鑄魂、軍事訓(xùn)練淬火、作風(fēng)整頓塑形……教員們一遍遍不厭其煩地耐心講解，一堂堂具有深度的理論授課、一次次充滿溫度的紅色教育熏陶讓彭佳俊和文明等人切實(shí)感受到“真理”的力量。再次走上訓(xùn)練場(chǎng)的彭佳俊腰板挺直了，文明也被評(píng)為了“內(nèi)務(wù)標(biāo)兵”，結(jié)業(yè)考核時(shí)他們倆不僅體能、隊(duì)列全優(yōu)，理論測(cè)試也名列前茅，還被評(píng)上了“優(yōu)秀學(xué)員”。
心中有信仰，腳下有力量。近年來，該省軍區(qū)一批批“孔雀藍(lán)”在初任培訓(xùn)后迅速融入戰(zhàn)位，以奮發(fā)有為的姿態(tài)跑出了干事創(chuàng)業(yè)“加速度”。
江西省軍區(qū)組織新招錄文職人員進(jìn)行初任培訓(xùn)。（攝影/顧 浩）
強(qiáng)訓(xùn)——靶向施治砥礪硬功
驗(yàn)槍、分解、組合……在新余市渝水區(qū)民兵綜合訓(xùn)練場(chǎng)，新余市渝水區(qū)人武部文職人員張超邊講解輕武器驗(yàn)槍操作要領(lǐng)、邊示范槍支分解結(jié)合流程。這是張超參加該省軍區(qū)文職人員強(qiáng)能集訓(xùn)后為民兵骨干示范教學(xué)的一幕。
“文職人員作為國防動(dòng)員系統(tǒng)重要力量，履職能力直接關(guān)系應(yīng)戰(zhàn)應(yīng)急質(zhì)效?！苯魇≤妳^(qū)領(lǐng)導(dǎo)介紹，為補(bǔ)齊文職人員“政策法規(guī)運(yùn)用不熟練、專業(yè)技能不扎實(shí)、應(yīng)急處置不規(guī)范”等履職能力方面的短板弱項(xiàng)，他們區(qū)分“戰(zhàn)建、動(dòng)員、政工、保障”4大類方向，聚焦“崗位急需、能力必備、實(shí)戰(zhàn)必須”開展“回爐式”強(qiáng)能集訓(xùn)，全面鍛造各類文職人員能力素質(zhì)。
奔著問題去，盯住關(guān)鍵訓(xùn)。“文職人員缺什么我們就補(bǔ)什么、崗位需要干什么我們就訓(xùn)什么。”該省軍區(qū)機(jī)關(guān)某局領(lǐng)導(dǎo)表示，他們按照“崗位需求定內(nèi)容、短板弱項(xiàng)設(shè)課程、實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景練應(yīng)用”的思路，積極構(gòu)建“基礎(chǔ)理論+專業(yè)技能+實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用”的培訓(xùn)體系，通過“政策解讀+實(shí)操演示+場(chǎng)景推演”模式開展教學(xué)，邀請(qǐng)軍地專家和機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)骨干組成授課團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)講解政治教育、兵員征集、民兵工作等業(yè)務(wù)工作，大大提升了“教”的針對(duì)性、“訓(xùn)”的實(shí)用性、“練”的有效性。有3年施教經(jīng)驗(yàn)的吳英昊在政治工作業(yè)務(wù)強(qiáng)能集訓(xùn)中，通過深度研學(xué)法規(guī)政策、模擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)教案、沉浸教學(xué)實(shí)操演練不斷提升理論講解能力，結(jié)業(yè)后的吳英昊在開展民兵教育授課時(shí)用紅軍長征故事串講理論要點(diǎn)，贏得陣陣掌聲。
帶著問題精學(xué)，緊盯轉(zhuǎn)化活用?！皬?qiáng)能集訓(xùn)不是從零學(xué)起，而是對(duì)有基礎(chǔ)的文職人員做‘精加工’。”該省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)介紹，這類人員熟悉崗位職能，但在復(fù)雜場(chǎng)景應(yīng)對(duì)、政策深化運(yùn)用上存在些許短板。轉(zhuǎn)改文職人員涂青松便是強(qiáng)能集訓(xùn)的受益者之一，作為一名有著20余年軍齡的“老參謀”，抓軍事訓(xùn)練他是一把好手，但在征兵工作方面卻是“門外漢”。參加動(dòng)員業(yè)務(wù)強(qiáng)訓(xùn)后，他不僅吃透了政策法規(guī)、熟悉了工作流程，而且還創(chuàng)新開展了“征兵宣傳進(jìn)校園”活動(dòng)，為新年度征集優(yōu)質(zhì)兵員作出積極貢獻(xiàn)。
截至目前，該省軍區(qū)已按專業(yè)分類陸續(xù)展開多期強(qiáng)能集訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)在崗文職人員能力提升全覆蓋，400余名參訓(xùn)人員返崗后都煥發(fā)出了新風(fēng)新貌，許多還快速成長為了業(yè)務(wù)骨干。
跟訓(xùn)——結(jié)對(duì)幫帶培樹尖兵
立冬一過，年度練兵備戰(zhàn)考核在即。訓(xùn)練場(chǎng)上，樟樹市人武部文職人員嚴(yán)江明匍匐前進(jìn)、止血包扎一氣呵成，他結(jié)合實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景講解的救護(hù)動(dòng)作，讓民兵學(xué)員聽得專注、練得扎實(shí)。誰能想到，如今這位信心滿滿的“民兵教練員”曾因“會(huì)做不會(huì)講”陷入教學(xué)困境?！岸嗵澚擞小畬?dǎo)師’手把手幫帶，才讓我補(bǔ)齊了能力上的短板?！眹?yán)江明口中的“導(dǎo)師”，正是宜春軍分區(qū)機(jī)關(guān)某處領(lǐng)導(dǎo)黃志強(qiáng)。
問題的解決，得益于江西省軍區(qū)在崗位練兵中推行的“導(dǎo)師幫帶”機(jī)制。他們從機(jī)關(guān)和基層遴選黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、經(jīng)驗(yàn)足的現(xiàn)役軍官擔(dān)任導(dǎo)師，與文職人員結(jié)成“一對(duì)一”幫帶對(duì)子，既教業(yè)務(wù)技能、也做思想引導(dǎo)。針對(duì)嚴(yán)江明的問題，黃志強(qiáng)帶著他從教學(xué)課件制作、課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)到實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景模擬逐個(gè)環(huán)節(jié)打磨，還分享自己多年的組訓(xùn)筆記，現(xiàn)場(chǎng)示范講解“如何用軍語講清專業(yè)動(dòng)作”。只用了短短兩個(gè)月，嚴(yán)江明便實(shí)現(xiàn)了從“不懂不會(huì)”到“教學(xué)能手”的轉(zhuǎn)變。
“文職人員成長既要‘手把手教’，也要‘壓擔(dān)子練’?！痹撌≤妳^(qū)領(lǐng)導(dǎo)表示，崗位就是檢驗(yàn)“導(dǎo)師”幫帶成果的最好陣地。為此，他們推行“跟訓(xùn)提升+輪崗歷練”培訓(xùn)模式，在“導(dǎo)師”全程跟蹤指導(dǎo)下，安排文職人員跨崗位、跨單位交流，幫助其熟悉不同領(lǐng)域業(yè)務(wù)，從而推動(dòng)了文職人員能力素質(zhì)與國防動(dòng)員需求的深度耦合。
橫峰縣人武部文職人員徐鵬飛輪崗至軍事部門時(shí)，對(duì)組織民兵訓(xùn)練工作一時(shí)難以勝任?！皩?dǎo)師”呂煥順不僅將自己匯編的民兵訓(xùn)練組織手冊(cè)送給他，還帶著他共同制訂訓(xùn)練計(jì)劃、勘察施訓(xùn)場(chǎng)地、開展復(fù)盤總結(jié)。從“跟著看”到“試著干”再到“獨(dú)立辦”，徐鵬飛半年內(nèi)便獨(dú)立組織完成3次民兵骨干集訓(xùn)，成長為大家公認(rèn)的業(yè)務(wù)骨干。
“既要壓擔(dān)子、也要搭臺(tái)子，工作中讓文職人員挑大梁、唱主角。”九江軍分區(qū)機(jī)關(guān)文職人員李凱雷參加上級(jí)輪崗跟訓(xùn)時(shí)主動(dòng)參與機(jī)關(guān)營區(qū)建設(shè)任務(wù)，在“導(dǎo)師”李磊帶領(lǐng)下從工程圖紙開始學(xué)起，在學(xué)中干、干中學(xué)，圓滿完成了有關(guān)任務(wù)，受到上下一致認(rèn)可。
我搭高臺(tái)，你唱好戲。近年來，越來越多的“孔雀藍(lán)”在江西省軍區(qū)這片紅色沃土拔節(jié)成長、換羽齊飛，在大項(xiàng)任務(wù)中勇挑重?fù)?dān)、捷報(bào)頻傳，為省軍區(qū)全面建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。