來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯：郭妍菲 發(fā)布：2025-12-02 06:55:37
旅史館走出全國“金牌志愿講解員”
■劉 含
今年7月，一則喜訊從第五屆全國紅色故事講解員大賽決賽現(xiàn)場，傳回第82集團(tuán)軍某旅——
該旅旅史館志愿講解員崔冠楠從175名優(yōu)秀選手中脫穎而出，奪得志愿講解員組第一名，獲評(píng)全國“金牌志愿講解員”。
一段仿佛早已注定的緣分，讓這場決賽格外動(dòng)人心弦：崔冠楠抽到的講解主題，正是關(guān)于她所在部隊(duì)的老師長——彭雪楓。
“能講老師長的故事，我感到既幸運(yùn)又惶恐?！贝薰陂f，老師長和騎兵團(tuán)的故事她已經(jīng)講了20年，這是她頭一次將這些故事帶到全國講臺(tái)上來；惶恐的是，她怕講不好先輩的故事，講不到聽眾的心坎里。
抽到題目后的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要與時(shí)間賽跑。崔冠楠和戰(zhàn)友們一起查閱資料、打磨講稿，試圖用一種全新的視角講述、解讀英雄的形象與情感。然而，不知道因?yàn)樘o張還是太興奮，崔冠楠一度無法沉下心來熟悉講稿，這讓她內(nèi)心有點(diǎn)焦急。
比賽前一晚，崔冠楠路過演講大廳時(shí)，一張彭雪楓橫刀立馬的照片映入眼簾，她迎著照片上那灼灼目光，時(shí)光仿佛回到了20年前。
那是她第一次站在史館里，與歷史對(duì)望、與革命先烈對(duì)話。通過展板上的一段段記錄，崔冠楠沉浸在先輩的故事里，眼淚不自覺地簌簌流下。
“我們部隊(duì)的前身，就是彭雪楓師長率領(lǐng)的新四軍第四師騎兵團(tuán)……”第二天決賽現(xiàn)場，站上講臺(tái)，燈光牽著崔冠楠的目光跨越時(shí)光，一個(gè)個(gè)動(dòng)情的故事娓娓道來。
“老師長，您聽到了嗎？”演講最后，崔冠楠望向遠(yuǎn)方，輕輕問道。短短一句話，讓歷史的回響與當(dāng)下的傳承在此刻交匯。臺(tái)下觀眾掌聲如雷，經(jīng)久不息。最終，崔冠楠以優(yōu)異成績奪得志愿講解員組第一名。
載譽(yù)歸來，征塵未洗。崔冠楠馬不停蹄地帶著從大賽中汲取的鮮活養(yǎng)分和滾燙感悟，奔赴野外訓(xùn)練場。她說：“這些精彩的故事，必須第一時(shí)間送回‘家’，講給戰(zhàn)友們聽。”
“金牌”的光環(huán)下，是根植于部隊(duì)厚重歷史的長期積淀與一份難得的清醒。在旅史館講解的20年間，崔冠楠經(jīng)常對(duì)大家說：“不是我講得好，是革命先輩的故事本身就充滿力量?！边@些年，她始終感受到一種沉甸甸的使命：必須把先輩的故事講好，講給更多人聽，讓英雄的精神薪火相傳。
近年來，她與戰(zhàn)友們錄制了10余堂精品微課，參與編寫、演繹了許多紅色情景劇。
一個(gè)好故事，勝過一打道理。崔冠楠和戰(zhàn)友們用20年時(shí)間的講述所喚醒的赤誠、擔(dān)當(dāng)與信仰，已如種子般在廣大官兵心中落地生根，化為前行路上深沉而持久的力量。“我愿永遠(yuǎn)做一名英雄故事的守護(hù)者和傳播者，把咱們部隊(duì)的英雄故事，一直講下去?！贝薰陂f。
騎兵故事：二十年的講述和聆聽
■劉 含
崔冠楠與戰(zhàn)友一起參演情景劇。 裴書杰 攝
“只要還有人被這些故事打動(dòng)，光榮與夢想就會(huì)傳承下去”
旅史館里，崔冠楠常常在一面莊嚴(yán)肅穆的英烈墻前駐足。
燈光下，墻壁上鐫刻的一個(gè)個(gè)金色的名字熠熠生輝。講述這面墻上英烈的故事時(shí)，崔冠楠都會(huì)放慢腳步，讓參觀者在這面墻前多停留片刻。
然而，第一次面對(duì)這面墻壁時(shí)，崔冠楠似懂非懂。
2005年，剛剛當(dāng)兵入伍不久的崔冠楠，被選為旅史館第一批志愿講解員。工作一段時(shí)間后，她覺得講解任務(wù)很“簡單”：將每件征集到的文物放進(jìn)展柜，再背記好這個(gè)文物的解說詞，等有人來參觀，她就一邊背誦解說詞，一邊帶著大家參觀。“至于為什么要講述這些故事，以及這些故事背后真正承載著什么，那時(shí)的理解還很淺?！贝薰陂f。
第一次感覺講解任務(wù)并不“簡單”，要從她第一次為戰(zhàn)斗英雄的后人講解說起。
2005年10月，部隊(duì)邀請一等功臣、戰(zhàn)斗英雄王廣華的兒子王林來史館參觀。
講解前一晚，她和戰(zhàn)友們一起細(xì)心擦拭每個(gè)展柜，翻來覆去地推敲解說詞，對(duì)著鏡子一遍遍調(diào)整語氣和神態(tài)，希望以最好的狀態(tài)迎接這位英雄后人。
見到王林時(shí)，崔冠楠內(nèi)心被震撼了。她很難想象，眼前這位鬢發(fā)微白的老人，在4歲時(shí)就失去了父親。
王廣華犧牲時(shí)，沒有留下一張照片。當(dāng)時(shí)的王林對(duì)父親的印象也是模糊的。
史館內(nèi)掛著一張王廣華的畫像，那是戰(zhàn)友憑記憶精心繪制而成，是目前留存復(fù)原王廣華烈士容貌的唯一珍貴物件。崔冠楠將王林引導(dǎo)到這幅畫像前，講述王廣華的戰(zhàn)斗故事。
崔冠楠看著眼前和畫像上英烈相似的容貌，仿佛跨越時(shí)空，感到一陣恍惚。
“王廣華，1939年參加新四軍，多次在戰(zhàn)斗中立功，在淮海戰(zhàn)役中與戰(zhàn)友一起騎著戰(zhàn)馬，連續(xù)12個(gè)小時(shí)追擊敵坦克100余里，炸毀敵坦克6輛，活捉43名敵人，創(chuàng)下了‘騎兵俘坦克’的軍事奇觀，為掩護(hù)戰(zhàn)友撤退，身中7槍不幸壯烈犧牲，年僅26歲……”
“謝謝你們！這是我第一次看到父親的畫像，腦海中又有了父親的樣子。”王林像孩子一樣將臉貼到畫像上，轉(zhuǎn)過頭時(shí)已經(jīng)淚流滿面。
那一刻，關(guān)于為什么講這些紅色故事，又如何講好這些故事，在崔冠楠心中有了新的答案。
從第一次講解到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了20年。站在史館里，崔冠楠和戰(zhàn)友們?yōu)橐粨苡忠粨艿膮⒂^者講述騎兵故事。這些參觀者身份不同，有的是剛剛踏入軍營的新兵，有的是即將退伍的老兵，還有的是前來參觀學(xué)習(xí)的大學(xué)生。然而相同的是，當(dāng)大家站在這面英烈墻前時(shí)，他們總會(huì)駐足很久，流淚、仰望、默哀……
騎兵故事背后，是一段段沉甸甸的思念和一代代人傳承的信念。這些故事，連接著過去與現(xiàn)在。“只要還有人被這些故事打動(dòng)，光榮與夢想就會(huì)傳承下去?！贝薰陂f。
“通過更豐富的情感表現(xiàn)，讓騎兵故事更加具象化，也更貼近官兵的內(nèi)心”
在一次次講解中，崔冠楠也從參觀者那里，不斷獲得新的啟發(fā)。
一次，原騎兵團(tuán)大隊(duì)長孟昭賢之女孟秀玲受邀參觀旅史館，與官兵分享她記憶中的騎兵故事。
剛踏入館內(nèi)，孟秀玲的目光就被那柄珍藏多年的“雪楓刀”牢牢吸引。透過玻璃展柜，刀身上斑駁的鑄痕清晰可見，歲月的紋理縱橫交錯(cuò)，無聲地訴說著往昔的烽火。
“你們看，我們的馬刀比日軍的馬刀要長出一截?！笨粗构窭镄沃撇灰坏鸟R刀，孟秀玲向大家指出了這個(gè)細(xì)節(jié)。
這不是偶然，多出來的幾厘米背后，是一個(gè)讓人動(dòng)容的故事。
1941年，彭雪楓帶領(lǐng)的部隊(duì)在一次戰(zhàn)斗中遭到重創(chuàng)。反思過后，部隊(duì)決定成立騎兵團(tuán)。騎兵團(tuán)成立之初，使用的馬刀五花八門，自制統(tǒng)一的、能用于實(shí)戰(zhàn)的馬刀成為當(dāng)務(wù)之急。
當(dāng)時(shí)敵人封鎖嚴(yán)密，制造馬刀的材料奇缺。最終，他們在洪澤湖旁的一個(gè)大塘中，找到了一批原地方政府撤退時(shí)沉下的鋼材。
正值寒冬臘月，湖水冰冷刺骨。當(dāng)?shù)厝罕娐動(dòng)嵑螅园l(fā)趕來，冒著嚴(yán)寒一次次潛入水底，摸索著用繩子綁住鋼材，再由岸上的官兵和群眾合力拉上來。就這樣，一件件冰冷的鋼材被打撈出水，送進(jìn)了兵工廠。
騎兵團(tuán)官兵收集了各式馬刀，反復(fù)比對(duì)，最終設(shè)計(jì)出一款比日軍馬刀長出5厘米的新式馬刀。當(dāng)新刀發(fā)到手中，騎兵們愛不釋手，激動(dòng)地在刀把上刻下“雪楓”二字，親切地稱之為“雪楓刀”。
“這5厘米，為的是把‘一寸長，一寸強(qiáng)’的長度優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為騎兵對(duì)沖時(shí)先敵出手、克敵制勝的戰(zhàn)術(shù)勝勢！”孟秀玲的講解，讓這段歷史瞬間變得立體而滾燙。
循著孟秀玲的目光望去，“雪楓刀”刀身頎長，靜靜地陳列在展柜里，寄托著騎兵團(tuán)的魂，帶著官兵重回那段鐵血?dú)q月。
崔冠楠和戰(zhàn)友們的心情，隨著故事的展開而跌宕起伏。“我們講了這么多年的故事，原來還有如此生動(dòng)的細(xì)節(jié)被忽略了。”崔冠楠有些慚愧。
她開始反思：是否還有更多這樣的細(xì)節(jié)沉睡在歷史中？
這次觸動(dòng)，讓崔冠楠和戰(zhàn)友們不再滿足于只做一個(gè)被動(dòng)的講解者。他們主動(dòng)查閱厚厚的旅史資料和理論書籍，沉浸到歷史深處，去挖掘故事背后更深層的精神內(nèi)涵。
他們決定用多樣化的視角重新發(fā)現(xiàn)這段歷史，用靈活的講述方式，重新解讀這段故事。
前不久，情景劇《烈火中的騎兵》在旅里傾情上演。該劇演繹的是該旅另一個(gè)傳奇戰(zhàn)例——“機(jī)槍打飛機(jī)”。
1940年11月18日，這個(gè)旅前身部隊(duì)的戰(zhàn)士李洪立將轉(zhuǎn)盤機(jī)槍架在彈藥手陳金富的肩膀上，硬生生將一架日軍98式輕型轟炸機(jī)擊落，創(chuàng)下我軍歷史上首次用機(jī)槍擊落敵機(jī)的紀(jì)錄。
“他們炸毀咱們的房子，但炸不斷咱們的脊梁！”中士李波在劇中扮演彈藥手陳金富。此前，他只知道“機(jī)槍打飛機(jī)”是旅史中的一個(gè)傳奇戰(zhàn)例，對(duì)其前因后果了解不深。當(dāng)他真正去演繹這個(gè)角色，了解到陳金富在擊落敵機(jī)后，將一片飛機(jī)殘骸珍藏起來，放在父母墳前告慰的情景時(shí)，他對(duì)先輩的內(nèi)心世界有了全新的認(rèn)識(shí)和共鳴。
“與傳統(tǒng)講解相比，情景劇通過更豐富的情感表現(xiàn)，讓騎兵故事更加具象化，也更貼近官兵的內(nèi)心。”參與創(chuàng)演的另一位旅史館志愿講解員張文軒深有體會(huì)地說。
“每一個(gè)故事細(xì)節(jié)，每一種內(nèi)涵精神，都值得被深入挖掘，被精彩演繹?！贝薰陂嬖V記者，這些年，她與戰(zhàn)友們一起組成創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，結(jié)合騎兵故事和身邊人身邊事，創(chuàng)作了一系列情景劇，讓跨越時(shí)空的騎兵精神，在今天的舞臺(tái)上綻放出不一樣的風(fēng)采。
“聽著先輩的故事，想通自己的心事，努力成為新時(shí)代騎兵傳人”
多年的講解經(jīng)歷，讓崔冠楠對(duì)史館產(chǎn)生了一種依戀，也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。
“每次到外面講騎兵故事、參加授課比武或者參加大項(xiàng)任務(wù)前，我都會(huì)先來史館里坐一會(huì)兒?！贝薰陂f，這里的故事和物件可以讓心靜下來，給人一股強(qiáng)大的精神力量。
年年歲歲，崔冠楠在這座史館里，見證了一批又一批被騎兵故事激勵(lì)成長的官兵。
“聽著先輩的故事，想通自己的心事，努力成為新時(shí)代騎兵傳人。”上等兵賽吉拉呼來自內(nèi)蒙古，自幼熱愛騎馬。第一次參觀旅史館時(shí)，他被一件彈痕累累的馬鞍深深觸動(dòng)。兒時(shí)學(xué)習(xí)騎馬的經(jīng)歷，讓他對(duì)先輩的故事有了更深的感受。
該旅每年舉辦“騎兵傳人”系列軍營文化藝術(shù)節(jié)，官兵們用筆墨將心中的騎兵精神繪制出來，每個(gè)人都在這個(gè)過程中獲得了別樣的體悟。
前不久的軍營文化藝術(shù)節(jié)，賽吉拉呼利用業(yè)余時(shí)間，創(chuàng)作《駿馬飛奔》《騎兵沖鋒》等漆畫，表達(dá)對(duì)先輩的崇敬之情。軍旅夢、家國情，化成斑斕的彩漆，見證著他對(duì)騎兵精神的傳承，激發(fā)著他的訓(xùn)練熱情。
在軍營文化藝術(shù)節(jié)上，崔冠楠一邊采訪官兵，一邊駐足觀看。一張彭雪楓的畫像再次出現(xiàn)在她的眼前，就像比賽前的那晚一樣。
這張畫像的作者是某連戰(zhàn)士劉青山，他向崔冠楠講述起創(chuàng)作時(shí)的感動(dòng)——如何查閱史料，如何被英雄縱馬沖鋒的身影震撼，如何在每一筆勾勒中體會(huì)當(dāng)年先輩們的血性。畫到最后，他仿佛也成了舉著馬刀沖向敵陣的騎兵。那一刻，他終于明白了“傳人”二字的重量。
聽到劉青山的講述，崔冠楠會(huì)心一笑。那一刻，她和其他講解員也化身成一名聆聽者，聽官兵為他們講述新時(shí)代騎兵傳人的故事。那段崢嶸歲月從未遠(yuǎn)去，而是在每一個(gè)奮楫前行的身影里，獲得了永恒的生命力。
把先輩的傳奇一直講下去
■崔冠楠
今年，是我穿軍裝的第20年，也是我擔(dān)任旅史館講解員的第20年。
20年，我從一名青澀的新兵，成長為一名軍官。我與英雄故事朝夕相伴，時(shí)光仿佛在一次次抬起右手、指向展柜的那一刻靜止，又仿佛在年輕官兵清澈的目光中不斷延伸。
有人說，講解是一份重復(fù)的工作。的確，這些故事我講了成百上千遍，有的甚至能倒背如流。我也曾問自己：這些發(fā)生在幾十年前的故事，還能不能打動(dòng)今天這些在數(shù)字時(shí)代成長起來的年輕人？他們捧著手機(jī)、看著短視頻，還會(huì)為一段遙遠(yuǎn)的歷史駐足嗎？
于是，我和戰(zhàn)友們開始重新走進(jìn)歷史深處，挖掘那些被歲月掩蓋的細(xì)節(jié)。我們嘗試用更貼近官兵的語言、更新穎生動(dòng)的表達(dá)方式，讓英雄的形象從歷史中走出來，走進(jìn)每個(gè)人的心里。
一次講解結(jié)束，一名年輕戰(zhàn)士小聲問我：“如果生在戰(zhàn)爭年代，我會(huì)不會(huì)也像他們那樣勇敢？”我看著他略帶忐忑卻真摯的眼神，輕輕地說：“勇敢，從來與時(shí)代無關(guān)，只與選擇有關(guān)。你今天選擇穿上這身軍裝，認(rèn)真對(duì)待每一次訓(xùn)練，就是在傳承他們的精神。”
他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一刻，我知道，英雄的種子已經(jīng)悄悄種下。20年里，我見證過太多這樣的場景：即將退伍的老兵，在旅史館英烈墻前久久佇立，敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮；剛剛?cè)胛榈男卤?，緊握拳頭站在臺(tái)下，眼神從迷茫逐漸變得堅(jiān)定；幾年前聽講解的戰(zhàn)士，再見面時(shí)會(huì)興奮地講出，有一個(gè)故事，在他最難的時(shí)候，給了他力量……
這些瞬間，是我20年講解生涯中珍貴的財(cái)富。最讓我觸動(dòng)的，是講解員這個(gè)身份賦予我的“雙重角色”。大多數(shù)時(shí)候，我是講述者；有時(shí)，我也會(huì)成為聆聽者。
記得一次出發(fā)參加授課比武的前夜，我獨(dú)自一人走在空蕩的旅史館展廳里，柔和的燈光灑在那些熟悉的展品上——銹跡斑斑的馬刀、彈孔密布的戰(zhàn)旗、磨爛的馬鞍……望著這些朝夕相伴的文物，我忽然明白了什么是傳承。傳承，不是單向的講述，而是雙向的奔赴；不是我把故事講給你聽，而是我們共同走進(jìn)故事里，成為它延續(xù)的一部分。
這幾年，我漸漸從旅史館里走出，走向更加廣闊的講臺(tái)，把英雄的故事講給更多人聽，我也不再僅僅是一名講解員。我想做一座橋，連接烽火歲月與和平年代；我想做一束光，照亮腳下的路。每一個(gè)故事，都是一粒種子，它會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，在某個(gè)年輕的心靈中，悄然發(fā)芽。
有時(shí)，新加入的年輕講解員會(huì)問我：“怎樣才能講好這些故事？”我總會(huì)告訴他們：“先不要急著去講，先要讓這些故事，住進(jìn)你心里?！敝挥挟?dāng)一個(gè)故事先打動(dòng)了自己，它才有可能去打動(dòng)更多的人。
20年過去了，我依然會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一次講解，就像我剛開始站在旅史館里那樣。不同的是，如今的我更加清楚地知道：我守護(hù)的，不僅是幾段歷史、幾個(gè)故事，更是一種精神的傳承、一種力量的傳遞。
這條路，我會(huì)一直走下去，我會(huì)把部隊(duì)的英雄故事一直講下去。英雄的故事永遠(yuǎn)不會(huì)老去，它們就像天上的星辰，始終在那里，照亮一代又一代官兵前行的路。
（劉含整理）
