來源：中國(guó)軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯：李佳琦 發(fā)布：2025-08-19 06:47:06
中士當(dāng)上“云端主播”
■解放軍報(bào)特約通訊員 周 韻
登臨六盤山，蒼松翠柏間仿佛回蕩著歷史的聲音。
站在六盤山紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館前，第76集團(tuán)軍某旅中士馬天樂對(duì)著手機(jī)鏡頭深吸了一口氣。這位寧夏固原籍戰(zhàn)士沒想到，休假期間竟能以“云端主播”身份，在自己家鄉(xiāng)為戰(zhàn)友們上一堂特殊的紅色教育課。
“大家看我身后這座紀(jì)念碑，碑高26.8米，東西兩側(cè)分別是毛主席的著名詩(shī)詞《七律·長(zhǎng)征》和《清平樂·六盤山》……”馬天樂的聲音夾雜著山風(fēng)傳來，鏡頭掃過巍峨矗立的紀(jì)念碑時(shí)，遠(yuǎn)在連隊(duì)的戰(zhàn)友們傳來連連感嘆聲。
作為土生土長(zhǎng)的固原人，他對(duì)每處細(xì)節(jié)都熟稔于心：“六盤山是紅軍長(zhǎng)征時(shí)翻越的最后一座大山，我們當(dāng)?shù)厝朔Q之為‘勝利之山’……”
沿著2.5公里的“紅軍小道”上行，“血戰(zhàn)湘江”“四渡赤水”等18組長(zhǎng)征微縮景觀，在馬天樂的鏡頭里次第展開。講到“飛奪瀘定橋”場(chǎng)景時(shí)，他特意停下腳步：“大渡河上空陰云密布，鐵索在激流上顫動(dòng)。當(dāng)年紅軍士兵就是這樣抓著鐵索，在槍林彈雨中為大部隊(duì)開辟出一條生命通道?！?/p>
當(dāng)大家的思緒還沉浸在馬天樂講述的紅軍故事里，他突然話鋒一轉(zhuǎn)，“今天，時(shí)代賦予了我們新的使命。強(qiáng)軍興軍的征程上，不會(huì)一帆風(fēng)順，必然要?dú)v經(jīng)重重考驗(yàn)、道道險(xiǎn)關(guān)，我們要以革命先輩為榜樣，迎難而上，錘煉過硬本領(lǐng)?！?/p>
授課完畢，視頻那頭掌聲響起。坐在臺(tái)下的策劃者——某營(yíng)王教導(dǎo)員頗感欣慰：“這堂課走進(jìn)了官兵心里。”
“震撼，仿佛身臨其境”“這堂課讓我對(duì)長(zhǎng)征精神有了更深理解”……授課結(jié)束后，馬天樂收到了不少戰(zhàn)友發(fā)來的好評(píng)。
馬天樂能夠成為“云端主播”，為教育課堂帶來新變化，離不開該旅對(duì)構(gòu)建新時(shí)代思想政治教育體系的不懈探索。
過去，旅隊(duì)開展思想政治教育，多為“機(jī)關(guān)制訂計(jì)劃，基層照單執(zhí)行”。“一竿子插到底”，看似保證了教育統(tǒng)一性，卻忽視了基層教育創(chuàng)新的活力。該旅政治工作部領(lǐng)導(dǎo)坦言，“大包大攬”容易導(dǎo)致教育內(nèi)容與官兵需求脫節(jié)，效果往往是“雨過地皮濕”。
為了改變這一局面，該旅黨委決定“簡(jiǎn)政放權(quán)”——時(shí)間自主，給基層留足40%的自主教育時(shí)間，機(jī)關(guān)不得插手；內(nèi)容自主，在上級(jí)主題教育大框架下，允許營(yíng)連結(jié)合單位建設(shè)實(shí)際和官兵現(xiàn)實(shí)思想，確定教育主題和具體內(nèi)容；形式自主，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新教育形式，情景劇、辯論賽、云端直播等均可探索；主體自主，打破“干部講、戰(zhàn)士聽”的定式，鼓勵(lì)不同崗位官兵走上講臺(tái)分享故事。
隨著基層教育的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)，一堂堂接地氣、冒熱氣、鼓士氣的精彩授課呈現(xiàn)在官兵面前。同時(shí)，越來越多的普通官兵站上教育課堂講臺(tái)，為該旅思想政治教育帶來更多創(chuàng)新活力。
探尋“自主教育”的魅力
■解放軍報(bào)特約通訊員 周 韻
第76集團(tuán)軍某旅依托軍史長(zhǎng)廊開展教育，激勵(lì)官兵立足崗位建功立業(yè)。劉愛珍 攝
一段逆襲經(jīng)歷、一場(chǎng)比武考核引發(fā)廣泛共鳴——
用故事講道理，教育在潛移默化中有了直抵人心的力量
基層自主教育課的魅力有多大？
站上講臺(tái)，第76集團(tuán)軍某旅“金牌狙擊手”、中士孔啟啟還沒開口，臺(tái)下便響起熱烈掌聲。
這個(gè)充滿朝氣的95后小伙子，身著筆挺軍裝，胸前掛滿一枚枚閃亮的軍功章，瞬間吸引臺(tái)下官兵的目光——1次戰(zhàn)備訓(xùn)練二等功、2次個(gè)人三等功、1次集體三等功……大家都想聽聽，這些榮譽(yù)的背后，有著怎樣不同尋常的奮斗故事。
“新兵時(shí)第一次打?qū)崗?，我被‘剃了光頭’，看著干凈的靶紙，還以為是自己打錯(cuò)了方向。”孔啟啟“自嘲式”的開場(chǎng)白，瞬間與臺(tái)下戰(zhàn)友拉近距離，“今天我想告訴大家，起步慢不要緊，只要持續(xù)努力就能實(shí)現(xiàn)趕超。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，普通一兵也能逆襲出彩?！?/p>
為了提升專注力，孔啟啟專挑纖細(xì)的繡花針穿大米，一天訓(xùn)練下來，食指和拇指被扎得生疼。據(jù)槍穩(wěn)定性訓(xùn)練時(shí)，他將彈殼置于槍管上練瞄準(zhǔn)，平穩(wěn)據(jù)槍時(shí)長(zhǎng)從3分鐘到30分鐘，再延長(zhǎng)到1個(gè)小時(shí)，盡管胳膊肘破了皮，起了厚繭，他依然咬牙堅(jiān)持……新訓(xùn)考核時(shí)，孔啟啟的射擊成績(jī)已達(dá)到優(yōu)秀水平。
“心中有夢(mèng)想，拼搏有力量。”交流中，孔啟啟坦言，成為一名狙擊尖兵并不容易，脫幾層皮、留幾塊疤是難免的。優(yōu)異成績(jī)背后是日復(fù)一日的扎實(shí)訓(xùn)練，是汗水凝結(jié)的苦功。
臺(tái)下官兵聽得心潮澎湃，眼神里充滿敬佩。上等兵袁小迪在筆記本上寫下感悟：“所有向上生長(zhǎng)的力量，都源自向下扎根的努力。要想練成‘百步穿楊’的絕活，必須下足功夫、練到極致?！?/p>
10多分鐘的授課，引得現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。某連張指導(dǎo)員深有感觸地說：“標(biāo)兵尖兵站上講臺(tái)，就形成一個(gè)積極向上的‘磁場(chǎng)’。他們真實(shí)的成長(zhǎng)故事，更能說服人、打動(dòng)人、感染人?！?/p>
用故事講道理，教育在潛移默化中有了直抵人心的力量。針對(duì)部分官兵榮譽(yù)意識(shí)淡化等問題，某連支指導(dǎo)員邀請(qǐng)連隊(duì)老班長(zhǎng)、一級(jí)上士畢發(fā)云走上自主教育課堂，與大家聊起實(shí)彈射擊考核的一段經(jīng)歷。
“考核時(shí)間從晝間改到夜晚，難度大幅增加。為了連隊(duì)的榮譽(yù)，只有一個(gè)字——拼。最終，我們克服高海拔、低氣壓、夜暗條件等不利因素，打出了好成績(jī)，榮立集體三等功?！贝植诘氖终啤Ⅶ詈诘哪橗?、發(fā)紫的嘴唇……伴著大屏幕播放的一幅幅畫面，畢發(fā)云聲情并茂的講述，瞬間將臺(tái)下官兵的思緒拉回到考核的那段日子。
“沒有強(qiáng)烈的集體意識(shí)和拼搏勁頭，又怎會(huì)取得榮譽(yù)？”聽著老班長(zhǎng)講述故事，新兵楊家昕心頭一熱。新兵下連時(shí)，楊家昕的“存在感”很低，很少主動(dòng)與戰(zhàn)友們交流，一直融入不了連隊(duì)。漸漸地，他的信心受挫，訓(xùn)練成績(jī)也不斷下滑。
畢發(fā)云的授課打動(dòng)了楊家昕。楊家昕決定向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，努力拼搏。連隊(duì)骨干陳端偉參加“四會(huì)”教練員比武，楊家昕發(fā)揮自身電腦特長(zhǎng)，為其制作課件；同年兵小張?bào)w能基礎(chǔ)較差，他主動(dòng)與其結(jié)成互助對(duì)子，共同進(jìn)步……一段時(shí)間后，大家逐漸認(rèn)可了這名新戰(zhàn)友，楊家昕也融入到連隊(duì)大家庭。
一次物理實(shí)驗(yàn)、一段精彩短視頻創(chuàng)新教育形式——
教育要想“解渴”，既要在內(nèi)容上下足功夫，還要注重形式創(chuàng)新
一根透明水管、一個(gè)乒乓球……某連學(xué)習(xí)室里，一堂主題為“如何理性看待挫折”的自主教育課開講，官兵們看著講臺(tái)上擺放的幾樣?xùn)|西，內(nèi)心有些疑惑。
“如果我將水管垂直倒置，乒乓球會(huì)不會(huì)掉下去？”在官兵好奇的目光中，該連張指導(dǎo)員將裝有乒乓球的透明水管灌滿水，乒乓球瞬間浮至管口處。
“乒乓球肯定會(huì)掉下來?！敝v臺(tái)下，一名年輕戰(zhàn)士搶答。
隨著張指導(dǎo)員將透明水管倒置，管口處的乒乓球竟逆勢(shì)而上，在透明水管中劃出一道軌跡。這一現(xiàn)象，讓臺(tái)下數(shù)十名官兵發(fā)出驚嘆。
為何會(huì)這樣？大家心中寫滿問號(hào)。
“乒乓球能逆流而上，是因?yàn)槭艿搅斯軆?nèi)氣體壓力的作用……”張指導(dǎo)員一邊講解物理原理，一邊順勢(shì)延伸拓展，“由此可見，有壓力并不是壞事。只要正確看待與處理，壓力就會(huì)變成推舉我們向上的動(dòng)力。面對(duì)訓(xùn)練中每一個(gè)挑戰(zhàn)，我們也要像這個(gè)乒乓球一樣，迎著壓力逆流而上?！痹捯魟偮?，熱烈掌聲響起。
實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)單，道理通俗易懂。在隨后的討論環(huán)節(jié)，列兵魯宗仁主動(dòng)分享了自己的心路歷程。今年初，他因?qū)I(yè)訓(xùn)練考核沒及格情緒低落，甚至想申請(qǐng)調(diào)離戰(zhàn)斗班?！澳菚r(shí)的我就像處在管口的乒乓球，壓力很大。在班長(zhǎng)的耐心開導(dǎo)下，我主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，憑借刻苦訓(xùn)練，成績(jī)明顯提升。”如今，魯宗仁的專業(yè)水平越來越高，已成為同年兵中的“佼佼者”。
“教育資源隨處可見，用得好就是育人的‘金鑰匙’?！蹦尺B陳指導(dǎo)員也講述了一段授課經(jīng)歷。輕點(diǎn)遙控器，一段休假期間拍攝的短視頻在大屏幕上播放：乘坐“復(fù)興號(hào)”高鐵出游，車窗外掠過的光伏“銀?！迸c風(fēng)力發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的“大風(fēng)車”交織成鄉(xiāng)村振興的新圖景；畫面一轉(zhuǎn)，手機(jī)鏡頭掃過科技館里的“天宮一號(hào)”空間站、“墨子號(hào)”量子衛(wèi)星等仿真模型……每一個(gè)畫面都跳動(dòng)著時(shí)代脈動(dòng)，臺(tái)下官兵忍不住探起身子、伸長(zhǎng)脖子望向講臺(tái)。
“教育要想‘解渴’，既要在內(nèi)容上下足功夫，還要注重形式創(chuàng)新?！标愔笇?dǎo)員說，為了上好這堂課，他在休假前就開始籌劃，主動(dòng)了解官兵關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)話題，歸隊(duì)后又精心剪輯素材。
當(dāng)官兵們被視頻中的場(chǎng)景吸引時(shí)，他巧妙引導(dǎo)：“大家看到的是高鐵網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)、出游便捷，這背后是國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進(jìn)步。還有這些‘硬核’科技展品的背后，是我國(guó)自主創(chuàng)新能力的大幅提升?！币惶谜n下來，臺(tái)上陳指導(dǎo)員講得有聲有色，臺(tái)下戰(zhàn)士們聽得津津有味。
下士張騰蛟說：“以前覺得教育課就是聽大道理，今天才發(fā)現(xiàn)，原來這些道理就蘊(yùn)藏在我們身邊的變化中。” 一級(jí)上士陳全則感慨地說：“這堂課讓我感受到，這些年，中國(guó)取得非凡成就，離不開每個(gè)人的努力奮斗，更加堅(jiān)定了我矢志強(qiáng)軍的信念！”
在展示美麗鄉(xiāng)村時(shí)，陳指導(dǎo)員結(jié)合黨的二十大報(bào)告中關(guān)于“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”的戰(zhàn)略部署，引導(dǎo)官兵認(rèn)識(shí)到這是實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要舉措；在介紹科技成就時(shí)，他結(jié)合“科技強(qiáng)軍”的相關(guān)論述，讓官兵明白科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)防建設(shè)的重大意義。
課堂氣氛活躍，陳指導(dǎo)員適時(shí)拋出討論話題：“我們看到的這些鄉(xiāng)村振興的新圖景、科技發(fā)展的新成就，背后都有無數(shù)人的付出與堅(jiān)守。身為軍人，我們的使命就是守護(hù)這些成果。同時(shí)，我們也要思考，如何讓能力素質(zhì)與使命任務(wù)相匹配。”
話音剛落，臺(tái)下官兵舉手一片?！爸挥绣N煉過硬戰(zhàn)斗本領(lǐng)，才能更好擔(dān)負(fù)起使命責(zé)任、守護(hù)萬家燈火”“我們要立足崗位擔(dān)當(dāng)作為，勇挑重?fù)?dān)、練強(qiáng)本領(lǐng)，確保在關(guān)鍵時(shí)刻上得去、打得贏”……
待大家發(fā)言完畢，陳指導(dǎo)員總結(jié)道：“當(dāng)我們的青春與民族振興的腳步同頻，當(dāng)我們的奮斗與改革強(qiáng)軍的浪潮共振，這就是新時(shí)代革命軍人最動(dòng)人的姿態(tài)！”語畢，臺(tái)下響起熱烈掌聲。
“為何這堂教育課讓官兵眼里有光、心中有感？”正如陳指導(dǎo)員在課后總結(jié)時(shí)所言，“教育不是單向灌輸，而是引發(fā)共鳴。當(dāng)我們把黨的創(chuàng)新理論、國(guó)家發(fā)展成就與官兵的崗位實(shí)際結(jié)合起來，道理就有了溫度，教育就有了力量?！?/p>
一名老修理工、一個(gè)炊事兵走上講臺(tái)——
點(diǎn)亮每個(gè)人心中的燈，讓大家看見彼此的光
干了19年修理工的李剛，沒想到有一天能從幕后站到臺(tái)前，給全連戰(zhàn)友上課。
“這是我的老班長(zhǎng)傳給我的扳手，一直陪伴我執(zhí)行維修保障任務(wù)?！鼻岸螘r(shí)間，某連結(jié)合“強(qiáng)軍有我”大家談活動(dòng)開展自主教育。在彭指導(dǎo)員的鼓勵(lì)下，李剛拿起一把舊扳手走上講臺(tái)，向大家分享老物件背后的故事。
“一次演習(xí)前夕，坦克某型設(shè)備突發(fā)故障，老班長(zhǎng)揣著這把扳手鉆進(jìn)悶熱的發(fā)動(dòng)機(jī)艙，在30多攝氏度的高溫下連續(xù)工作數(shù)個(gè)小時(shí)，最終排除故障，確保演習(xí)如期進(jìn)行?！?/p>
“搶修快一分，戰(zhàn)場(chǎng)勝算就多一分?！边@是老班長(zhǎng)經(jīng)常掛在口頭的話，也給李剛樹立起了修理工的工作標(biāo)準(zhǔn)。
2021年寒冬，海拔4000多米的雪域高原訓(xùn)練場(chǎng)，氣溫驟降至零下20攝氏度。訓(xùn)練展開后，某型步戰(zhàn)車突發(fā)故障?！爱?dāng)時(shí)想都沒想，我就鉆到戰(zhàn)車底盤下維修，手也被凍得生疼?！?最終，李剛采用之前總結(jié)的“低溫拆裝維修法”，順利排除故障，圓滿完成搶修任務(wù)。
這堂教育課的最后，李剛將扳手鄭重交給年輕修理骨干王偉泉，并勉勵(lì)他“勤學(xué)苦練，在戰(zhàn)位上繼續(xù)當(dāng)好保障打贏的修理尖兵”。
“那一刻，我的內(nèi)心受到鼓舞?！苯逃n雖已結(jié)束，但那把扳手、李班長(zhǎng)那雙滄桑的手，永遠(yuǎn)印在王偉泉的腦海，“真正的傳家寶不是扳手本身，而是老班長(zhǎng)身上可貴的品質(zhì)?！?/p>
鼓勵(lì)官兵勇敢站上講臺(tái)，就能匯聚身邊每一束光。在另一個(gè)連隊(duì)的自主教育課堂上，講臺(tái)上站著一位略顯青澀的青年士兵。他是下士張富翔，沒有耀眼的軍功章，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，有的只是日復(fù)一日的默默付出。
“我知道自己很普通，沒有拿得出手的成績(jī)?！睆埜幌栌行┚o張地開口，“但指導(dǎo)員和身邊戰(zhàn)友都鼓勵(lì)我，平凡的堅(jiān)守同樣值得被發(fā)現(xiàn)、被肯定?！?/p>
張富翔分享了自己在炊事班的工作日常——凌晨5點(diǎn)多起床準(zhǔn)備早餐，為了讓戰(zhàn)友們吃上熱乎可口的飯菜，精心研究每道菜的做法；夏日野外駐訓(xùn)，炊事帳篷內(nèi)溫度高達(dá)40多攝氏度，站在爐灶前起鍋燒油、揮鏟翻炒，爐火掀起滾滾熱浪，烤得臉生疼。一頓飯做完，脫下圍裙，汗水早已濕透衣服……
“當(dāng)我把冒著熱氣的飯菜端到戰(zhàn)友面前，聽到那句‘真香’時(shí)，所有的疲憊感都煙消云散?！睆埜幌桁t腆地笑著說。
三尺灶臺(tái)，無論春夏秋冬、寒來暑往，炊事員都任勞任怨，認(rèn)真完成每一頓伙食保障任務(wù)?！半m然我不能像訓(xùn)練尖子那樣在賽場(chǎng)上摘金奪銀，但我相信，把每頓飯做好，也是為戰(zhàn)斗力貢獻(xiàn)力量?！睆埜幌铇銓?shí)的話語，讓不少官兵深受觸動(dòng)。
每名官兵都是“教育磁場(chǎng)”的一分子，他們的成長(zhǎng)故事特別有說服力。課后，下士袁興森感慨地說：“張富翔分享的故事讓我明白，只要努力付出，平凡的崗位也能作出不平凡的貢獻(xiàn)?！?/p>
“教育的真諦，就是點(diǎn)亮每個(gè)人心中的燈，讓大家看見彼此的光?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)說，他們鼓勵(lì)不同崗位、不同經(jīng)歷的官兵走上講臺(tái)，讓大家看到軍旅生涯成長(zhǎng)的多樣性，激勵(lì)每名官兵在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱、成為更好的自己。
親歷者說
將話筒交給普通官兵
■章延鵬
記得剛當(dāng)指導(dǎo)員時(shí)，我總把自己當(dāng)成課堂的“主講”。1個(gè)小時(shí)的教育大都是“我講你聽”，從理論熱點(diǎn)到人生道理，從警示案例到解讀剖析，恨不得把所有知識(shí)都灌進(jìn)官兵腦子里?？晌覞u漸發(fā)現(xiàn)，課堂“抬頭率”并不高，大家筆記本上記的大多是授課提綱，真正走心的思考少之又少。
有一次課后和戰(zhàn)士們交流，上等兵劉玉豪對(duì)我說：“指導(dǎo)員，您講的這些道理我們都懂，能不能讓我們談?wù)勛约旱南敕?？”他眼里閃著的那道光，像一把鑰匙突然打開了我對(duì)課堂角色的重新思考——原來我一直在唱“獨(dú)角戲”，卻忘了課堂本應(yīng)是思想碰撞的地方。
思路一變天地寬。那次自主教育課，我試著把“做合格軍人，盡保家衛(wèi)國(guó)之責(zé)”這一話題拆解成幾個(gè)小問題，讓各班先討論，再派代表上臺(tái)分享。下士董源第一個(gè)站上講臺(tái)，他結(jié)合自身學(xué)習(xí)履帶駕駛的成長(zhǎng)經(jīng)歷講起小故事，談到要把專業(yè)練過硬才對(duì)得起身上這身軍裝，話雖樸素，卻足以動(dòng)人。說到精彩處，臺(tái)下響起陣陣掌聲。
那一刻，我明白，官兵心里都揣著一團(tuán)火，缺的是點(diǎn)燃火花的引子?，F(xiàn)在我備課的重點(diǎn)，更多放在如何設(shè)計(jì)有張力的話題、如何捕捉發(fā)言中的思想火花、如何在觀點(diǎn)碰撞時(shí)把握方向——就像一位“老政工”所言，好的教育者要像炊事班的掌勺人，懂得什么時(shí)候該添柴、什么時(shí)候該翻鍋，讓鍋里的菜肴越做越香。
