來(lái)源：中國(guó)軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯：孫智英 發(fā)布：2025-06-23 06:27:32
西部戰(zhàn)區(qū)空軍探索改進(jìn)思想政治教育統(tǒng)籌規(guī)劃——
“三級(jí)統(tǒng)融”下活一盤棋
■解放軍報(bào)記者 張磊峰 特約記者 鄧棟之
編者按 習(xí)主席在中央軍委政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，推動(dòng)我軍思想政治教育體系落地，立牢以實(shí)際成效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的導(dǎo)向。西部戰(zhàn)區(qū)空軍強(qiáng)化教育“一盤棋”意識(shí)，探索施行“三級(jí)統(tǒng)融”教育辦法，統(tǒng)籌教育類型、教育時(shí)間和教育資源，并抓好組織實(shí)施，較好解決了教育碎片化等問(wèn)題，激發(fā)了官兵干事創(chuàng)業(yè)的活力動(dòng)力。
前不久，西部戰(zhàn)區(qū)空軍某部某連楊指導(dǎo)員上午收到上級(jí)下發(fā)的安全警示和問(wèn)題通報(bào)后，沒(méi)有急著組織教育，而是先將安全法規(guī)、安全常識(shí)、安全理論、安全警示等相關(guān)教育內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理、精簡(jiǎn)整合。當(dāng)天，他利用集合點(diǎn)名等時(shí)機(jī)，靈活組織實(shí)施安全教育，沒(méi)有額外占用官兵訓(xùn)練和休息時(shí)間。大家對(duì)此表示認(rèn)可。
“以往傳達(dá)相關(guān)精神、開(kāi)展各類教育的通知較多，通常都要求立即組織傳達(dá)學(xué)習(xí)，但基層工作訓(xùn)練秩序都有明確要求，確實(shí)沒(méi)那么多時(shí)間組織?！睏钪笇?dǎo)員坦言，上級(jí)探索施行“三級(jí)統(tǒng)融”教育辦法后，思想政治教育成為“一盤棋”，基層單位開(kāi)展教育也有了自主權(quán)，可以將更多時(shí)間精力放在經(jīng)常性思想工作上。
“下好這盤棋，要有全局觀念、效率意識(shí)，持續(xù)更新教育理念、優(yōu)化教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方式，著力推動(dòng)新時(shí)代思想政治教育體系落地?！币幻麘?zhàn)區(qū)空軍領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，去年以來(lái)，為抓好教育統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施，確保各項(xiàng)教育全面落實(shí)、取得成效，他們深入學(xué)習(xí)貫徹中央軍委政治工作會(huì)議精神，制訂《推動(dòng)思想政治教育體系落地措施》，探索完善“三級(jí)統(tǒng)融”教育辦法：即中校以上干部講創(chuàng)新理論、形勢(shì)政策、紀(jì)律規(guī)矩等大課教育，基層主官緊貼活思想講當(dāng)兵做人的基本道理，教育骨干主要參與群眾性自我教育。在此基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建形成政治引領(lǐng)“提教位”、內(nèi)容為王“統(tǒng)教材”、德才兼?zhèn)洹皬?qiáng)教員”、守正創(chuàng)新“活教法”、效果導(dǎo)向“嚴(yán)教評(píng)”、求真務(wù)實(shí)“塑教風(fēng)”的“六教”體系，旨在促進(jìn)思想政治教育高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展，有效激發(fā)官兵干事創(chuàng)業(yè)的活力動(dòng)力。
前不久，某部組織教育準(zhǔn)備會(huì)，宣傳科會(huì)同作訓(xùn)、組織、保障、紀(jì)檢等部門，共同制訂當(dāng)月《教育統(tǒng)籌管理表》時(shí)，按照戰(zhàn)區(qū)空軍“三級(jí)統(tǒng)融”教育辦法，將近20項(xiàng)教育內(nèi)容精簡(jiǎn)整合到10項(xiàng)?！敖?jīng)過(guò)整合歸類，各級(jí)抓教指向更加簡(jiǎn)約明了。”一名機(jī)關(guān)干事這樣說(shuō)。
翻看該部“教育統(tǒng)融圖”，記者發(fā)現(xiàn)了不少緊貼練兵備戰(zhàn)和基層建設(shè)實(shí)際的教育新變化。
——教育類型上統(tǒng)融。按照主題教育、基礎(chǔ)教育、經(jīng)常性思想教育以及其他法規(guī)明確的教育等內(nèi)容性質(zhì)進(jìn)行分類，明確教育方向內(nèi)容和目標(biāo)效果，并賦予不同層級(jí)單位自主統(tǒng)籌權(quán)限?！斑@樣既解決了教育碎片化等問(wèn)題，又消除了各級(jí)各部門不敢統(tǒng)、不會(huì)統(tǒng)的顧慮?！蹦陈谜喂ぷ鞑恐魅握f(shuō)，他們前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)個(gè)別官兵作風(fēng)不夠扎實(shí)，隨后在基礎(chǔ)教育中及時(shí)開(kāi)展專項(xiàng)教育活動(dòng)，組織官兵結(jié)合身邊事展開(kāi)討論辨析，較好解決了大家的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
——教育時(shí)間上統(tǒng)融?！皶r(shí)間沒(méi)保障、效果難落實(shí)?！贬槍?duì)部隊(duì)不同任務(wù)狀態(tài)的實(shí)際，他們?cè)谀甓瓤傮w教育時(shí)間內(nèi)，調(diào)控各類教育每月時(shí)間占比，讓主題教育、基礎(chǔ)教育等占大頭，保證聚焦練兵備戰(zhàn)；讓經(jīng)常性思想教育占重頭，更好解決傾向性問(wèn)題。比如，某航空兵部隊(duì)遂行任務(wù)官兵動(dòng)態(tài)分散，難以抽出大段時(shí)間開(kāi)展集中教育，他們就堅(jiān)持教育圍繞任務(wù)轉(zhuǎn)，探索推出教戰(zhàn)耦合、軍地聯(lián)動(dòng)模式，提高隨機(jī)教育比重，確?？傮w教育質(zhì)效。
——教育資源上統(tǒng)融。引導(dǎo)樹(shù)立大教育觀，既堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)講大課、基層講小課”，又走開(kāi)“師旅團(tuán)大協(xié)作、營(yíng)連小協(xié)作”路子，邀請(qǐng)優(yōu)秀政治教員進(jìn)行流動(dòng)授課，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享精品好課。
某雷達(dá)部隊(duì)長(zhǎng)期駐守雪域高原，開(kāi)展教育一度缺資源、缺力量。上級(jí)了解情況后，一方面派出骨干力量前去幫帶，引導(dǎo)他們加強(qiáng)自身政治教員隊(duì)伍建設(shè)，充分挖掘運(yùn)用駐地紅色資源開(kāi)展教育；另一方面探索區(qū)域聯(lián)動(dòng)模式，邀請(qǐng)“甘巴拉英雄雷達(dá)站”等單位優(yōu)秀官兵來(lái)隊(duì)授課交流，共享兄弟部隊(duì)優(yōu)質(zhì)資源。
如今，各類教育授課的內(nèi)容和形式愈加豐富，該部官兵積極參與教育活動(dòng)，主動(dòng)走上講臺(tái)談經(jīng)歷、話體會(huì)，戍邊固防的信念更加堅(jiān)定。
“教育統(tǒng)融不是簡(jiǎn)單做減法。融合不力，教育就可能走空，達(dá)不到預(yù)期目的。要強(qiáng)化上下‘一盤棋’意識(shí)，把該組織的教育、該落實(shí)的任務(wù)，按照內(nèi)涵外延統(tǒng)合、減量增效統(tǒng)一的邏輯統(tǒng)籌優(yōu)化安排，最終達(dá)到鑄魂育人、凝心聚氣的效果?！痹搼?zhàn)區(qū)空軍政治工作部一名領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們將樹(shù)牢以實(shí)際成效檢驗(yàn)教育效果的導(dǎo)向，進(jìn)一步完善教育檢驗(yàn)評(píng)價(jià)體系，不斷提升政治工作服務(wù)備戰(zhàn)打仗的貢獻(xiàn)率。
