“人民炮兵的搖籃”

——抗戰(zhàn)烽火中誕生的延安炮兵學(xué)校

■范曉峰  張  苗

位于陜西省延安市寶塔區(qū)南泥灣鎮(zhèn)桃寶峪村的延安炮兵學(xué)校舊址。資料照片

延安炮兵學(xué)校，在黨中央和中央軍委高度關(guān)注和支持下，在廣大指戰(zhàn)員的共同努力下，于1944年12月初正式創(chuàng)建。延安炮兵學(xué)校在艱苦歲月中創(chuàng)建，是落實(shí)黨中央和中央軍委“把炮兵建設(shè)作為戰(zhàn)略反攻的一個(gè)重要方面”的指示要求，也是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭形勢的迫切需要。

延安炮兵學(xué)校承載著時(shí)代賦予的使命，它的創(chuàng)建是我軍炮兵建設(shè)的重要里程碑，為贏得解放戰(zhàn)爭勝利和以后的炮兵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校培訓(xùn)的第一期1000余名學(xué)員，被分配到5個(gè)炮兵團(tuán)擔(dān)任各級(jí)骨干，這些炮兵干部和技術(shù)骨干，對(duì)我軍的現(xiàn)代化建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。因此，延安炮兵學(xué)校被譽(yù)為“人民炮兵的搖籃”。

使命召喚，戰(zhàn)火催生

1943年后，世界反法西斯戰(zhàn)爭形勢發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。在歐洲戰(zhàn)場，蘇聯(lián)紅軍對(duì)納粹德國展開猛烈的戰(zhàn)略反攻，給予德軍沉重打擊；在太平洋戰(zhàn)場，美軍逐步逼近日本本土，日軍在各個(gè)戰(zhàn)場上都陷入困境。而此時(shí)，中國抗日戰(zhàn)爭也迎來關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即將從艱苦的相持階段邁向戰(zhàn)略反攻階段。在這樣的大背景下，加強(qiáng)炮兵力量成為人民軍隊(duì)亟待完成的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

八路軍炮兵力量的發(fā)展可謂一波三折?？箲?zhàn)前期，八路軍主要以游擊戰(zhàn)為主，武器裝備簡陋，炮兵力量極其薄弱。隨著戰(zhàn)爭形勢發(fā)展，尤其是進(jìn)入戰(zhàn)略反攻階段前夕，中央軍委敏銳地意識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)從游擊戰(zhàn)向運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變，順利攻占大城市和奪取交通要道，強(qiáng)大的炮兵力量必不可少。當(dāng)時(shí)八路軍在與敵、偽、頑戰(zhàn)斗時(shí)，面對(duì)碉堡及工事，常因缺乏炮兵火力，付出很大代價(jià)。為改變這一局面，培養(yǎng)專業(yè)的炮兵干部成為當(dāng)務(wù)之急。

1938年，經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，八路軍總部炮兵團(tuán)宣告成立，成為人民炮兵發(fā)展的重要基石。1944年，陜甘寧晉綏五省聯(lián)防軍司令員賀龍與曾赴蘇聯(lián)莫斯科炮兵學(xué)校學(xué)習(xí)的郭化若，深入探討加強(qiáng)炮兵建設(shè)事宜。郭化若極具前瞻性地建議將炮兵團(tuán)擴(kuò)建成炮兵學(xué)校，這一建議得到賀龍的贊同。同年11月，中央軍委正式?jīng)Q定，在八路軍總部炮兵團(tuán)的基礎(chǔ)上組建炮兵學(xué)校，并任命郭化若為校長，校址定在南泥灣的桃寶峪村。自此，延安炮兵學(xué)校的籌建工作正式拉開帷幕。

艱苦創(chuàng)業(yè)，鑄魂育人

延安炮兵學(xué)校的辦學(xué)條件極為艱苦。辦學(xué)干部稀缺，郭化若等人采用兼職的方式加以解決；教員匱乏，就由各級(jí)干部兼任，秉持“能者為師”理念；教材短缺，便廣泛收集蘇聯(lián)紅軍、國民黨軍隊(duì)以及日軍的教材，精心提煉適用內(nèi)容，同時(shí)組織炮兵團(tuán)干部集體編寫；教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，大家就齊心協(xié)力挖窯洞、搭草棚建成教室，利用零碎木料制作小板凳，并修筑道路和操場。在郭化若帶領(lǐng)下，全體人員齊心協(xié)力，日夜奮戰(zhàn)。至開學(xué)前，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作取得顯著進(jìn)展：趕印了多種教材，修整了炮隊(duì)鏡、方向盤、炮鞍裝具等教學(xué)器材，挖窯洞79孔，燒木炭3.5萬斤，砍柴6萬斤，籌集糧食500石，準(zhǔn)備了床、油、鹽及各類教具器材等訓(xùn)練用品。盡管教學(xué)條件艱苦，但全體師生憑借頑強(qiáng)意志和艱苦奮斗精神，克服了重重困難。

延安炮兵學(xué)校的教學(xué)工作極具針對(duì)性和實(shí)用性。為解決訓(xùn)練中人員多、器材少的矛盾，郭化若主持制定了“人閑炮不閑”的訓(xùn)練方法，將課目、人員、器材、時(shí)間合理分配，定期輪換，大大提高訓(xùn)練效率。演習(xí)射擊時(shí)沒有通信器材，學(xué)員就用人傳口令；方向盤、炮隊(duì)鏡等器材短缺，大家就用木頭或硬紙板制作代用品進(jìn)行練習(xí)；上課沒有粉筆，就用白土代替。訓(xùn)練騾馬時(shí)，因馬匹數(shù)量有限，便在操場上搭建與馬匹高度相似的木頭架子，學(xué)員先利用“木馬”訓(xùn)練備鞍、卸鞍等內(nèi)容，待掌握要領(lǐng)后再換真馬訓(xùn)練。教員們不辭辛勞，為缺課或基礎(chǔ)較差的學(xué)員針對(duì)性補(bǔ)課，教學(xué)過程中嚴(yán)格要求，經(jīng)常組織會(huì)操以檢查訓(xùn)練效果，極大激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。同時(shí)，學(xué)校也非常重視學(xué)員的思想政治和作風(fēng)紀(jì)律教育，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給學(xué)員作時(shí)事報(bào)告，講解國內(nèi)外形勢和黨的方針政策，還編印?？杜诠狻饭W(xué)員學(xué)習(xí)。

輾轉(zhuǎn)東北，成績斐然

1945年8月，根據(jù)新的形勢發(fā)展需要，炮校師生經(jīng)過短期突擊整訓(xùn)，于9月中旬離開桃寶峪，開赴東北。輾轉(zhuǎn)辦學(xué)中，炮校師生發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，克服諸多不利因素，源源不斷地培養(yǎng)炮兵干部充實(shí)加強(qiáng)部隊(duì)。這些學(xué)員成為我軍炮兵部隊(duì)的骨干力量，他們將學(xué)到的知識(shí)和技能充分運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，極大提升了我軍炮兵的作戰(zhàn)能力，在多場戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中貢獻(xiàn)突出，為奪取解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)揮重要作用。

除直接輸送炮兵人才外，延安炮兵學(xué)校還為我軍炮兵部隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。它是人民軍隊(duì)炮兵訓(xùn)練進(jìn)入正規(guī)化炮兵院校培訓(xùn)新階段的標(biāo)志。其辦學(xué)模式、教學(xué)方法和培養(yǎng)的人才，為后續(xù)炮兵學(xué)校的建立和炮兵部隊(duì)的擴(kuò)充提供寶貴經(jīng)驗(yàn)和人才儲(chǔ)備。遷往東北后，炮兵學(xué)校歷經(jīng)多次改名，不斷發(fā)展壯大，始終持續(xù)為炮兵建設(shè)輸送力量。

延安炮兵學(xué)校作為抗戰(zhàn)烽火中誕生的炮兵搖籃，在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭年代，克服了難以想象的困難，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的炮兵人才，為抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的勝利及新中國的國防建設(shè)作出不可磨滅的貢獻(xiàn)。它所孕育的炮兵創(chuàng)業(yè)精神，激勵(lì)著一代又一代炮兵人不斷奮進(jìn)。在新時(shí)代，雖然延安炮兵學(xué)校的名稱已成為歷史，但它的光輝傳統(tǒng)和精神依然在人民軍隊(duì)中傳承不息。