在戰(zhàn)火中鑄就的搖籃

■張愛生

紅軍第一個(gè)教導(dǎo)隊(duì)舊址——龍江書院。作者供圖

在硝煙漫卷的土地革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨始終重視人才的培養(yǎng)。人民軍隊(duì)的軍事教育體系，恰似一株在烽火中破土的幼苗：從井岡山麓龍江書院的教導(dǎo)隊(duì)點(diǎn)起星火，到瑞金“紅?！笔嬲怪θ~，再到“紅大”長成棟梁，一步步構(gòu)建起層次完備的培養(yǎng)體系。

1927年，蔣介石發(fā)動(dòng)了反革命政變，向共產(chǎn)黨人和革命群眾舉起了屠刀。在生死考驗(yàn)面前，年輕的中國共產(chǎn)黨表現(xiàn)出對革命信念毫不動(dòng)搖、迎著狂風(fēng)惡浪堅(jiān)持戰(zhàn)斗的大無畏品格。英勇不屈的共產(chǎn)黨人從血泊中站了起來，決心靠自己的武裝，撕開黑暗的帷幕。7月中旬剛組成的中共中央政治局臨時(shí)常委會(huì)，毅然決定將當(dāng)時(shí)所掌握和影響的部隊(duì)向南昌集中，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)武裝起義；組織工農(nóng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較好的湘鄂贛粵四省農(nóng)民發(fā)動(dòng)秋收起義。9月，毛澤東同志作為中共中央特派員被派往湖南,與湖南省委一起領(lǐng)導(dǎo)湘贛邊界秋收起義。在此期間，毛澤東敏銳覺察到官兵普遍存在文化程度低、軍事技術(shù)差等問題。因此，提高官兵的軍事素質(zhì)和作戰(zhàn)能力，已經(jīng)刻不容緩。

這年11月，井岡山的霜花還凝在龍江書院的飛檐上，紅軍的第一個(gè)教導(dǎo)隊(duì)就在這里開課了。毛澤東十分重視教導(dǎo)隊(duì)的建設(shè)，親自選拔干部。根據(jù)毛澤東的提議，呂赤擔(dān)任教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)長，蔡鐘任黨代表兼黨支部書記，下設(shè)4個(gè)區(qū)隊(duì)，分別由陳伯鈞、張令彬、陳士榘、王良任區(qū)隊(duì)長。毛澤東給學(xué)員講政治課，組織學(xué)員作社會(huì)調(diào)查和參加群眾斗爭。學(xué)員都是從部隊(duì)里挑出的班排骨干、作戰(zhàn)模范。教導(dǎo)隊(duì)的學(xué)制不過數(shù)月，學(xué)員們卻把“從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”的信念刻進(jìn)了心里。

1931年，中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府成立。隨著革命根據(jù)地的擴(kuò)大與發(fā)展，我軍急需大批軍政干部，而當(dāng)時(shí)的干部數(shù)量、質(zhì)量與革命需要之間存在不少矛盾。為培養(yǎng)大批革命需要的干部，當(dāng)年11月，中革軍委發(fā)布通令，中央軍事政治學(xué)校在瑞金成立。1932年2月，學(xué)校改名為中國工農(nóng)紅軍學(xué)校，簡稱“紅?！?。紅校沒有正式的校舍和教室，許多活動(dòng)在露天場地上進(jìn)行。中央非常重視紅校的發(fā)展，先后調(diào)蕭勁光、劉伯承、葉劍英等人擔(dān)任校長，還調(diào)了許多高級指揮員到學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作。紅校共辦了六期，每期學(xué)習(xí)4個(gè)月左右。學(xué)員從這里畢業(yè)后，成為紅軍隊(duì)伍中的骨干力量。

為了更好適應(yīng)革命形勢的需要，1933年，中革軍委決定將紅校的高級班、上級班改編為中國工農(nóng)紅軍大學(xué)，簡稱“紅大”。為了紀(jì)念支持中國革命的蘇聯(lián)布爾什維克郝西史（1927年?duì)奚趶V州暴動(dòng)），學(xué)校定名“工農(nóng)紅軍郝西史大學(xué)”。紅大創(chuàng)建之初，專職教員僅有16名，設(shè)有高級指揮科、上級政治科、指揮科、參謀科、后勤科，附設(shè)教導(dǎo)隊(duì)、高射隊(duì)、測繪隊(duì)。學(xué)員直接從紅軍中招收久經(jīng)戰(zhàn)火考驗(yàn)的師團(tuán)級干部。紅大教學(xué)條件非常艱苦，沒有桌子、板凳，石頭就是板凳，自己的膝蓋就是桌子；沒紙筆，就用木棍在鋪平的沙子上寫字。除了上課之外，學(xué)員還參加擴(kuò)軍、選舉、武裝保衛(wèi)春耕秋收、慰勞等活動(dòng)。在根據(jù)地物質(zhì)十分匱乏的情況下，學(xué)員們克服重重困難，始終保持著昂揚(yáng)的斗志。從創(chuàng)建至中央紅軍開始長征，紅大共招收3期學(xué)員，培養(yǎng)了一批英才，如彭雪楓、宋任窮、程子華、韋國清、鄧華等著名將領(lǐng)。

1934年10月，中央紅軍開始長征，紅大與其他軍校合編為干部團(tuán)，成為“馬背上的軍校”。干部團(tuán)由陳賡任團(tuán)長，宋任窮任政治委員。其成員都是從部隊(duì)選調(diào)、具有戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的干部骨干。干部團(tuán)轄3個(gè)步兵營、1個(gè)特科營、1個(gè)上級干部隊(duì)。這支隊(duì)伍“邊走邊學(xué)、邊戰(zhàn)邊學(xué)”，成為軍事史上的奇觀。教員會(huì)結(jié)合行軍或戰(zhàn)斗中遇到的問題，組織學(xué)員進(jìn)行討論。學(xué)員在熱烈的討論中交流了思想,增長了知識，同時(shí)活躍了行軍氣氛，驅(qū)散了行軍的疲勞。它既是專門培養(yǎng)干部的學(xué)校，又是戰(zhàn)斗隊(duì)、工作隊(duì)和宣傳隊(duì)。干部團(tuán)在出色完成訓(xùn)練、保衛(wèi)中央機(jī)關(guān)安全任務(wù)的同時(shí)，還曾多次配合主力軍團(tuán)作戰(zhàn)，成為紅軍的一支重要力量。這支隊(duì)伍把育才的火種帶到陜北，后來成為中國人民抗日軍事政治大學(xué)，那首以“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”為精神的校歌，其實(shí)早在井岡山時(shí)就埋下了旋律。

短短數(shù)年，人民軍隊(duì)的教育體系不斷完善。從這里走出去的學(xué)員，將課堂上學(xué)到的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到廣闊戰(zhàn)場上。這支始于井岡山的教育血脈，為新中國成立后國防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)，奠定了牢固的基石。