郭興福教學法——

把兵練得像小老虎一樣

永載軍史的全軍大比武，是與郭興福的名字連在一起的。

1961年初，南京軍區(qū)第12軍軍長李德生在進行小分隊戰(zhàn)術(shù)訓練改革試驗時發(fā)現(xiàn)了一名優(yōu)秀的教練員——郭興福。時任副連長的郭興福在訓練中結(jié)合打仗積累下來的經(jīng)驗，逐漸摸索出一套邊講邊示范、細化步驟等練兵方法。10月，《軍訓通訊》增刊介紹了郭興福教學法，并擴大發(fā)行到連，把郭興福教學法推向全軍。

1963年底，總參謀部在江蘇鎮(zhèn)江召開有各大軍區(qū)、軍事院校領導干部共2000余人參加的郭興福教學法現(xiàn)場表演會。12月24日，雪后初晴，寒風刺骨。中央軍委常委、軍事科學院院長兼政治委員葉劍英專程趕來觀看。曠野上，郭興福開始表演單兵進攻戰(zhàn)術(shù)訓練課目。部隊事先搭了個帳篷，可葉劍英穿著風衣跑出帳篷緊跟在郭興福身旁。三個多小時的表演，葉劍英一直跟著郭興福，聽著他一言一語，盯著他一招一式。

葉劍英在總結(jié)大會上高度評價，稱“大開腦筋，大開眼界”。三天后，他寫出《建議軍委推廣郭興福教學法》的專題報告，指出：郭興福教學法是我軍傳統(tǒng)的練兵方法的繼承和發(fā)展，有5個突出特點：一是善于在教學中抓現(xiàn)實思想，充分調(diào)動練兵積極性，發(fā)揚教學民主，集中群眾智慧，實行官兵互教，評教評學。二是把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練思想、練作風緊密結(jié)合起來，把兵練得思想紅、作風硬、戰(zhàn)術(shù)活，個個都像小老虎一樣。三是采取由簡到繁、由分到合、情況誘導、正誤對比的方法，逐步加深認識，掌握要領。四是把言傳與身教、苦練與巧練結(jié)合起來。五是嚴格要求，一絲不茍，循循善誘，耐心說服。

毛澤東在報告上作出三條指示。第一，在“把兵練得一個個都像小老虎一樣”下畫了一條杠，說“這一條我最感興趣”。第二，看到“郭興福教學法繼承了我軍傳統(tǒng)的練兵方法”時，又寫下批示“不僅是繼承，而且有發(fā)展”。第三，“葉帥找到了一個好方法”。

1964年1月，中央軍委發(fā)出指示，號召全軍立即掀起學習郭興福教學法的運動，培養(yǎng)本單位的“郭興?！?。一個廣泛深入的“比、學、趕、幫、超”郭興福教學法的熱潮，隨即轟轟烈烈地開展起來。截至當年4月，全軍共培養(yǎng)出郭興福式分隊7105個，郭興福式基層干部和班長1萬余人，單項接近或達到“四會”（會講、會做、會教、會做思想工作）水平的基層干部，約占總數(shù)的10％。

為進一步推動郭興福教學法的普及，發(fā)現(xiàn)典型，樹立標兵，提高訓練質(zhì)量，中央軍委決定在全軍進行一次全面的軍事訓練比武。從5月上旬開始，各軍區(qū)陸續(xù)組織大比武。

通過推廣郭興福教學法，大抓軍事訓練，并直接催生1964年的全軍大比武，培養(yǎng)出一大批訓練工作骨干、“四會”基層干部，神槍手、神炮手和技術(shù)能手的數(shù)量成倍增長，部隊軍政素質(zhì)、訓練成績大幅提高。

不久，英國陸軍元帥蒙哥馬利觀看了北京軍區(qū)某部射擊表演，感慨地說：“我要告誡我的同行，不要同中國軍隊在地面上交手，這要成為軍事家的一條禁忌，誰打中國，進得去，出不來?！?/p>