點(diǎn)亮播向海疆的“文化火種”

——海軍基層文化骨干培訓(xùn)見(jiàn)聞

■白梓含  趙澤菁

歌舞《共進(jìn)深藍(lán)》。陳梓溪 攝

合唱《愛(ài)艦愛(ài)島愛(ài)海洋》。方銘 攝

夏日的一個(gè)傍晚時(shí)分，在海軍大連艦艇學(xué)院禮堂，海軍基層文化骨干培訓(xùn)匯報(bào)展演正式上演。

“戰(zhàn)艦劈開(kāi)黎明的波濤，汽笛是我們奔向深藍(lán)的號(hào)角……”伴著《艦行萬(wàn)里》激情昂揚(yáng)的音樂(lè)，臺(tái)上的文化骨干與大連艦艇學(xué)院的學(xué)員們熱情互動(dòng)，觀眾被節(jié)目深深感染，掌聲、歡呼聲此起彼伏。節(jié)目像一座橋梁，連接著演員與觀眾的心靈，讓人都感受到蘊(yùn)含其中的力量。

“在基層，文化骨干往往是‘多面手’，既要策劃，又要表演，還要保障。大家要盡快提升能力，在基層文化建設(shè)中發(fā)揮‘酵母’作用、骨干作用?！毖莩鼋Y(jié)束后，帶隊(duì)教員李丹進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)輔導(dǎo)。

5月19日以來(lái)，來(lái)自海軍各基層單位的110名業(yè)余文化骨干在培訓(xùn)中拔節(jié)成長(zhǎng)，增強(qiáng)了兵寫兵、兵演兵、兵唱兵的實(shí)踐能力，完成了一次思想、作風(fēng)和技能的淬煉。

一

開(kāi)班儀式簡(jiǎn)短而熱烈。海軍政治工作部宣傳文化中心的教員們沒(méi)有急于授課，而是與文化骨干們圍坐在一起，展開(kāi)了一場(chǎng)推心置腹的交流。

“有基礎(chǔ)的骨干如何實(shí)現(xiàn)能力躍升”“此次培訓(xùn)與以往有何不同”……教員們一一解答學(xué)員們拋出的問(wèn)題。

“基層文化骨干是軍營(yíng)文化建設(shè)的‘火種’，我們的任務(wù)就是讓這些‘火種’燃燒得更旺，照亮并溫暖官兵。”教員趙育瑩一席話，道出了此次培訓(xùn)的目標(biāo)。培訓(xùn)籌備之初，教員們深入基層，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談交流、官兵懇談會(huì)等多種形式，摸清業(yè)余文化骨干的思想底數(shù)和培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)班次，確保課程設(shè)計(jì)精準(zhǔn)對(duì)接基層實(shí)際和官兵期盼。

針對(duì)文化骨干基礎(chǔ)不一、專業(yè)多樣的特點(diǎn)，此次培訓(xùn)構(gòu)建了系統(tǒng)化、階梯式的教學(xué)體系，涵蓋聲樂(lè)、舞蹈、編導(dǎo)、劇本創(chuàng)作、臺(tái)詞、舞臺(tái)表演、主持等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域。集體授課夯實(shí)理論根基，小班研討激發(fā)創(chuàng)意碰撞，“一對(duì)一”幫帶突破個(gè)人瓶頸，旨在培養(yǎng)一批懂創(chuàng)作、精表演、善表達(dá)的復(fù)合型文化骨干。

“舞蹈不僅僅是一種肢體語(yǔ)言，更是一種情感的表達(dá)。在編創(chuàng)舞蹈時(shí)，要從訓(xùn)練、生活中尋找靈感，將情感融入到每一個(gè)動(dòng)作中。”舞蹈教室里，有多年舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教員韓陽(yáng)子正在進(jìn)行小班教學(xué)。他一邊講解著舞蹈編創(chuàng)方法，一邊示范著舞蹈動(dòng)作。

在他的啟發(fā)下，來(lái)自某旅的學(xué)員萬(wàn)家豪結(jié)合自身武術(shù)特長(zhǎng)，提出以戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)，將持槍、格斗、匍匐等軍事動(dòng)作藝術(shù)化；來(lái)自北部戰(zhàn)區(qū)海軍某師的學(xué)員崔世成，提出通過(guò)隊(duì)形變換展現(xiàn)戰(zhàn)機(jī)編隊(duì)翱翔海空的形態(tài)，為創(chuàng)排富含軍味、戰(zhàn)味、海味的軍旅舞蹈提供了靈感和思路。

語(yǔ)言類節(jié)目《考驗(yàn)》與《心魔》聚焦官兵的現(xiàn)實(shí)生活，在幽默反轉(zhuǎn)中傳遞遵規(guī)守紀(jì)的重要性。教員賈帥晨以此為案例，帶著學(xué)員們拆解舞臺(tái)表演的底層邏輯，手把手傳授具體方法技巧，讓他們掌握了小品創(chuàng)作、舞臺(tái)表演、節(jié)目排練等多方面知識(shí)。

二

在《軍旅音樂(lè)表演》課程中，國(guó)防大學(xué)軍事文化學(xué)院教員梁秋冬從發(fā)聲技巧到情感表達(dá)，細(xì)致入微地指導(dǎo)學(xué)員如何唱出軍人的豪情與力量?！昂铣粌H是聲音的和諧，更是意志的凝聚?！绷呵锒闹v解讓學(xué)員們體會(huì)到，軍營(yíng)文藝不僅是娛樂(lè)，更是凝聚軍心、鼓舞士氣的重要載體。

在表演課堂上，陸軍政治工作部宣傳文化中心文化服務(wù)站編劇肖劍帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“角色互換”訓(xùn)練。來(lái)自某支隊(duì)的戰(zhàn)士王嘉亮，第一次嘗試扮演一名艦長(zhǎng)。起初，他的動(dòng)作僵硬，眼神躲閃，顯得局促不安?！巴π亍⑹崭?、自信，想象你正指揮著戰(zhàn)艦在海面航行?！痹谛Φ闹笇?dǎo)下，王嘉亮逐漸進(jìn)入角色，聲音洪亮，動(dòng)作堅(jiān)定。

“表演不是模仿，而是理解?！毙Φ倪@句話讓學(xué)員們印象深刻。在他的引導(dǎo)下，官兵將日常訓(xùn)練中的專業(yè)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為舞臺(tái)語(yǔ)言，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)鮮活而獨(dú)特的角色形象。

“好劇本就在戰(zhàn)位旁。”劇本創(chuàng)作研討課上，教員薛振川邊說(shuō)邊在黑板上畫出“故事樹(shù)”：以真實(shí)事件為干，藝術(shù)加工為枝，情感共鳴為葉。在他的指導(dǎo)下，學(xué)員們分組創(chuàng)作，思維在碰撞中綻放出火花。他們將生活中的點(diǎn)滴故事，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工和提煉，創(chuàng)作出一批散發(fā)著濃濃兵味的劇本雛形。

這些天的專家授課，給學(xué)員們帶來(lái)的不僅是專業(yè)技能的精進(jìn)，更是一場(chǎng)創(chuàng)作觀念的革新。盡管藝術(shù)門類各異，他們卻強(qiáng)調(diào)一個(gè)共同的道理：優(yōu)秀的軍營(yíng)文藝作品，必須深植于基層官兵的鮮活生活，汲取戰(zhàn)地土壤的豐厚養(yǎng)分。

來(lái)自海軍航空大學(xué)某中隊(duì)的學(xué)員馮竟龍是第二次參加培訓(xùn)。去年的培訓(xùn)中，他在聲樂(lè)、跳舞、表演等方面皆取得較大進(jìn)步，不僅在單位組織的晚會(huì)中表演多個(gè)節(jié)目，還承擔(dān)了組織、編導(dǎo)工作。但他偶爾也會(huì)陷入迷茫：“想要把戰(zhàn)友們?nèi)蝿?wù)中的拼勁、訓(xùn)練場(chǎng)上的韌勁，轉(zhuǎn)化成動(dòng)人故事、精彩作品，總覺(jué)得缺把‘鑰匙’，不知道如何讓身邊事‘活’起來(lái)，打動(dòng)人、感染人?！边@次課程幫助他找到了靈感。他立即著手創(chuàng)作反映所在中隊(duì)70年傳承修理技藝的劇本，計(jì)劃將其作為單位年底晚會(huì)節(jié)目獻(xiàn)給戰(zhàn)友們。

三

培訓(xùn)進(jìn)入尾聲，當(dāng)教員們計(jì)劃選拔一批優(yōu)秀參訓(xùn)學(xué)員組成文藝小分隊(duì)，赴大連片區(qū)小遠(yuǎn)散單位開(kāi)展慰問(wèn)演出時(shí)，眾多學(xué)員主動(dòng)要求加入。

文藝小分隊(duì)去的第一站，是海軍某試驗(yàn)訓(xùn)練區(qū)。坐著大巴翻過(guò)叢山，一片開(kāi)闊的綠色讓隊(duì)員們眼前一亮。他們沖進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)，完成走臺(tái)、調(diào)試，快速做好演出準(zhǔn)備。開(kāi)場(chǎng)舞《青春戰(zhàn)歌》中，伴著激昂的鼓點(diǎn)，隊(duì)員活力四射的舞蹈抓住了官兵的心。感受著臺(tái)下?lián)涿娑鴣?lái)的熱情，隊(duì)員們也十分振奮，不僅邀請(qǐng)多名官兵互動(dòng)，還臨時(shí)加演了節(jié)目，將整場(chǎng)演出的氣氛推向高潮。

這樣“心貼心、心連心、心交心”的演出如同投入湖面的石子，在隊(duì)員們心中蕩起漣漪。

“直面他們的眼睛，我才明白走進(jìn)戰(zhàn)友內(nèi)心的舞蹈應(yīng)該是什么樣。”隊(duì)員李茂彬說(shuō)。在教員王洪斌的指導(dǎo)下，他調(diào)整了原本柔美的民族舞風(fēng)格，將軍人的血性膽氣融入舞蹈《情系海疆》，贏得官兵的熱烈掌聲。

隊(duì)員欒天陽(yáng)參加了《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》的演唱。每每想起與現(xiàn)場(chǎng)觀眾合唱時(shí)的振奮，她都感覺(jué)很激動(dòng)：“戰(zhàn)友們才是演出的主角，下次我還想邀請(qǐng)他們上臺(tái)唱！讓每一個(gè)戰(zhàn)友都能成為文化舞臺(tái)上的主角，都能感受到文化的魅力與力量?！?/p>

艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)、陣地哨所……輾轉(zhuǎn)大連片區(qū)10個(gè)小遠(yuǎn)散單位，他們不僅留下了歡笑，更傳遞了關(guān)懷、凝聚了力量。

每次演出結(jié)束，隊(duì)員們會(huì)與官兵代表一起聊天交流，了解基層官兵的文化需求與喜好，圍繞部隊(duì)職能使命和中心工作，聚焦練兵備戰(zhàn)挖掘生動(dòng)難忘的故事。

每次歸途中，帶隊(duì)教員李茉總會(huì)帶著大家一起復(fù)盤。從走臺(tái)、調(diào)試、演出細(xì)節(jié)等方面入手，結(jié)合觀演部隊(duì)的特點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既幫隊(duì)員們補(bǔ)足知識(shí)盲區(qū)和能力短板，夯實(shí)基礎(chǔ)，又引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)將文化工作與部隊(duì)實(shí)際需求、官兵的精神訴求緊密結(jié)合。這些寶貴的經(jīng)歷，讓這群文化骨干心中“為兵服務(wù)”的理念變得更加清晰、具體、生動(dòng)，真正做到了接上地氣、扎下根。