來源：中國軍網(wǎng)-中國國防報(bào) 責(zé)任編輯：孫智英 發(fā)布：2025-05-09 08:12:17
用強(qiáng)軍故事激發(fā)青春力量
——西藏軍區(qū)開展“標(biāo)兵進(jìn)校園”活動(dòng)見聞
■鄭筱 陳瑋靖 中國國防報(bào)特約記者 劉大輝
重慶華渝實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生正在聆聽標(biāo)兵作報(bào)告。
巡講標(biāo)兵為成都七中八一學(xué)校學(xué)生簽名。
張正國執(zhí)行飛行任務(wù)。
巡講標(biāo)兵與學(xué)生代表進(jìn)行交流。
西藏軍區(qū)官兵在海拔5592米的哨所執(zhí)勤。
鄧建偉到駐地村落巡診。
三尺講臺(tái)連接邊關(guān)風(fēng)雪，奮斗故事砥礪少年壯志。
春末夏初，西藏軍區(qū)組織“固邊穩(wěn)藏標(biāo)兵”赴重慶八中宏帆中學(xué)、重慶華渝實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都七中八一學(xué)校、拉薩八一學(xué)校等中小學(xué)開展國防教育活動(dòng)。雪域長空的苦練精飛、國際賽場的熱血比拼……一個(gè)個(gè)承載初心使命的標(biāo)兵事跡，在校園里掀起一股愛國強(qiáng)軍熱潮。
本期“視點(diǎn)”，讓我們一同走進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場，傾聽來自邊防一線官兵代表的故事，共同感受熾熱的家國情懷和昂揚(yáng)的精神力量。
特級(jí)飛行員走上中學(xué)講臺(tái)
長江之畔，山城重慶。四月的陽光透過片片梧桐灑向美麗的校園。
重慶八中宏帆中學(xué)操場上，西藏軍區(qū)“固邊穩(wěn)藏標(biāo)兵”、某旅特級(jí)飛行員張正國拿著一張西藏地形圖穩(wěn)步走上講臺(tái)，臺(tái)下的學(xué)生不自覺跟著挺直了脊背。
“離地三尺，性命攸關(guān)，一桿在手，責(zé)任如山。”張正國將地圖緩緩展開，講起那次飛越谷地的驚險(xiǎn)經(jīng)歷，“機(jī)組奉命執(zhí)行某項(xiàng)高難度任務(wù)，剛接近一處山口，云層突變，完全遮蔽視野，在不到1000米長的山谷內(nèi)，稍有不慎就可能撞山。我們綜合儀表數(shù)據(jù)和地圖資料判定位置后毅然向上攀升，最終有驚無險(xiǎn)地穿越云障，飛出山谷?！?/p>
大屏幕上的畫面隨著張正國的講述不斷變換，山口、云層、谷地……師生們不時(shí)為這名高原陸航飛行員捏一把汗。
“國家和人民哪里需要，我們的航跡就飛到哪里。”今年初，西藏日喀則定日縣突發(fā)6.8級(jí)地震，張正國和戰(zhàn)友們第一時(shí)間投入抗震救災(zāi)行動(dòng)，1小時(shí)抵達(dá)震中地區(qū)，在缺少氣象資料情況下，自主實(shí)施野外起降，相繼完成空中偵察、物資投送、傷員轉(zhuǎn)運(yùn)等任務(wù)，架起了守護(hù)人民生命安全的空中救援通道。
在重慶華渝實(shí)驗(yàn)學(xué)校，當(dāng)張正國展示直升機(jī)懸停震中災(zāi)區(qū)的照片時(shí)，學(xué)生范嘉朗突然舉手提問：“叔叔，面對(duì)災(zāi)情險(xiǎn)情，您怕不怕？”“怕，但當(dāng)時(shí)想的更多的，是在災(zāi)區(qū)人民最需要時(shí)，盡自己最大的能力為群眾做點(diǎn)事情?！蹦泻Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭，朝張正國敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。
該校校長封雷表示，國防教育是學(xué)校教育的重要組成部分，此次“標(biāo)兵進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生們近距離感受軍人的使命擔(dān)當(dāng)和衛(wèi)國戍邊精神?！拔覀儗⒁源藶槠鯔C(jī)，不斷探索創(chuàng)新國防教育的形式和內(nèi)容，讓國防教育真正入腦入心，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)貢獻(xiàn)力量?！?/p>
“今后，我要將戍邊英雄的先進(jìn)事跡帶入課堂?！比A渝實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師胡波說，“標(biāo)兵的授課啟發(fā)我，我們不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀?！睆堈龂墓适律鷦?dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代邊防軍人的風(fēng)采，沿著他向戰(zhàn)而飛、聞令而動(dòng)的航跡，青少年學(xué)生正不斷汲取拔節(jié)向上的力量。
高原軍醫(yī)講述軍民一家親
1枚、2枚、3枚、4枚……4月15日，穿著筆挺軍裝的西藏軍區(qū)某團(tuán)軍醫(yī)鄧建偉，走上拉薩八一學(xué)校的講臺(tái)，胸前亮閃閃的獎(jiǎng)?wù)?，瞬間抓住了學(xué)生們的眼球。這些獎(jiǎng)?wù)掠涗浟肃嚱▊ピ叿?4年、巡診駐地30余個(gè)自然村落的故事，更是軍民一家親的生動(dòng)見證。
“同學(xué)們看，這是我獲得的第一枚獎(jiǎng)?wù)隆！编嚱▊ナ种械莫?jiǎng)?wù)路褐鴾貪櫟墓鉂伞ｋS后，他給同學(xué)們講起這枚獎(jiǎng)?wù)卤澈蟮墓适隆?/p>
2013年秋，鄧建偉和戰(zhàn)友跟隨門巴族老阿爸次仁穿越螞蟥溝前往村落巡診。剛抵達(dá)村寨，他們就遇到一個(gè)棘手病例：病人突發(fā)癲癇從高臺(tái)墜落，頭部受傷，大量出血。鄧建偉和戰(zhàn)友立即對(duì)其消毒止血、縫合傷口，共計(jì)縫合97針，終于使病人脫離危險(xiǎn)……
巡診送藥2000余次，救治中毒、高原肺水腫等急癥患者數(shù)百人，培訓(xùn)220余名鄉(xiāng)村“健康觀察員”。同這些數(shù)據(jù)一同出現(xiàn)在屏幕上的還有一張照片：一名藏族兒童緊緊摟住鄧建偉的脖子，那是2018年鄧建偉自籌5萬元將急性血友病患兒轉(zhuǎn)運(yùn)至成都救治的場景。
五年級(jí)學(xué)生頓珠舉手問道：“您害怕過嗎？”“軍醫(yī)的使命就是與死神賽跑，群眾的生命高于一切！”鄧建偉語氣堅(jiān)定。
漫漫巡診路，拳拳愛民情。這些年，鄧建偉和戰(zhàn)友編寫分發(fā)就醫(yī)手冊(cè)2000余冊(cè)，調(diào)查摸排出10余種地區(qū)常見疾病。鄧建偉帶領(lǐng)的醫(yī)療小分隊(duì)，不僅解群眾所急，還送去精神禮包。他受聘擔(dān)任村黨支部黨建指導(dǎo)員和小學(xué)課外輔導(dǎo)員，結(jié)合巡診時(shí)機(jī)將國防教育課堂搬到義診現(xiàn)場，宣講黨的創(chuàng)新理論、民族團(tuán)結(jié)和邊防政策，拉近醫(yī)患關(guān)系的同時(shí)，共話守邊戍邊職責(zé)。
真心付出換來暖心回報(bào)。每次去村莊，村民們總是親切地稱呼鄧建偉和戰(zhàn)友“安吉拉（藏語，意為好醫(yī)生）”；每次碰到學(xué)生，孩子們總是向他們敬軍禮，大聲喊著“金珠瑪米亞古都（藏語，意為解放軍好）”。
聽了鄧建偉的事跡，初二學(xué)生次仁多吉熱淚盈眶。他的父親也是一名邊防軍人，由于平時(shí)聚少離多，兩人不太親近?，F(xiàn)在，他不僅了解了軍人，也讀懂了父親?！拔业陌趾袜囀迨逡粯?，他們就像格桑花一樣開在天邊、守著雪山。”次仁多吉幾乎哽咽。
“這不僅是一堂國防教育課，更是一堂人生課。鄧叔叔用行動(dòng)告訴我們，什么是責(zé)任與奉獻(xiàn)。”活動(dòng)現(xiàn)場，數(shù)十名學(xué)生不約而同地向老師格桑表示，長大后，要成為像鄧叔叔那樣的人。即將參加高考的學(xué)生扎西說，要將國防科技大學(xué)作為自己的第一志愿，攜筆從戎報(bào)效祖國，若與軍校失之交臂，考入地方大學(xué)也要爭取機(jī)會(huì)報(bào)名參軍。
邊防戰(zhàn)士分享獎(jiǎng)?wù)碌墓适?/p>
沒過膝蓋的積雪、掛滿面罩的冰凌、漫天勁吹的雪花……4月18日，成都七中八一學(xué)校，隨著全軍軍事訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人、西藏某邊防連班長次羅布打開課件，臺(tái)下師生不禁感慨：“原來邊防軍人是在這樣的環(huán)境替我們站崗放哨！”
冒險(xiǎn)巡邊守土，早已習(xí)以為常。次羅布告訴大家，其中一條巡邏路，要翻越數(shù)座雪山，蹚過10余條冰河，闖過“刀背山”“一線天”等天險(xiǎn)……這些年來，他全身23處受傷，5次與死神擦肩而過。講述這些經(jīng)歷時(shí)，次羅布顯得云淡風(fēng)輕，師生們卻雙手緊握，不由得捏一把汗。
“高地方，苦地方，建功立業(yè)好地方。”說起這些年在邊防的成長和軍旅收獲，皮膚黝黑的次羅布眼中有光、言語堅(jiān)定。他取下胸前的幾枚獎(jiǎng)?wù)?，向師生一一展示，并為大家講述獎(jiǎng)?wù)卤澈蟮墓适隆?/p>
2018年，上級(jí)舉辦“擂臺(tái)賽”，選拔“厄爾布魯士之環(huán)”國際軍事比賽的參賽選手。次羅布主動(dòng)報(bào)名，經(jīng)過層層選拔成功入選集訓(xùn)隊(duì)。集訓(xùn)期間，除正常訓(xùn)練，次羅布還主動(dòng)加練，速度攀巖、定向越野等課目逐項(xiàng)練、挨個(gè)兒過。憑借出色的訓(xùn)練成績，次羅布如愿走上國際賽場，先后3次參加“厄爾布魯士之環(huán)”國際軍事比賽項(xiàng)目。賽場上的挑戰(zhàn)比訓(xùn)練場上的難度更高。沖擊厄爾布魯士山主峰時(shí)，當(dāng)?shù)乇┭┧僚?，狂風(fēng)裹挾著雪粒讓人寸步難行，次羅布一步一個(gè)腳印頂風(fēng)前行，率先登頂。
賽場上，次羅布是為國爭光的勇士，回到連隊(duì)他是衛(wèi)國戍邊的鋼釘。參加國際軍事比賽載譽(yù)歸來，次羅布又開始忙著給戰(zhàn)友分享參賽經(jīng)驗(yàn)，他創(chuàng)新總結(jié)出的“兔子跳躍法”“快速呼吸調(diào)節(jié)法”“三點(diǎn)攀登術(shù)”等訓(xùn)練方法在全團(tuán)得到推廣。他所帶戰(zhàn)士中精武標(biāo)兵不斷涌現(xiàn)，多人在各類比武中獲得名次。
在交流結(jié)束后的國防教育主題班會(huì)上，學(xué)生黃羿揚(yáng)感慨：“原來，課本里常說的家國情懷，竟是這樣滾燙而真實(shí)！”學(xué)生王瀚然表示：“英雄不是天生的，是起早貪黑的訓(xùn)練、無數(shù)次突破極限鍛造出來的。我們的征途，也該是火熱軍營與萬里山河，這才是青春最動(dòng)人的模樣……”
“對(duì)于學(xué)生來說，成長比成績更重要，好的教育不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，更要幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的性格和崇高的理想信念。”該校德育主任廖雨濛說，此次“標(biāo)兵進(jìn)校園”活動(dòng)，是圍繞立德樹人任務(wù)對(duì)教育形式的創(chuàng)新拓展。“我們欣喜地看到，次羅布扎根雪域邊關(guān)、為祖國出征苦練本領(lǐng)的故事，已深入學(xué)生心里、觸動(dòng)他們的心靈?！?/p>
照片由王泳鱗、饒鑫、喬可提供
版式設(shè)計(jì)：扈碩
軍地?cái)y手增強(qiáng)青少年國防觀念
■王恩生
國防教育，事關(guān)長遠(yuǎn)，事關(guān)全局。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺行動(dòng)。
青少年是國家的希望，民族的未來，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的人才基石。強(qiáng)化青少年國防教育，是推進(jìn)全民國防教育的重要內(nèi)容，要不斷增強(qiáng)青少年國防教育的時(shí)代性和感召力，切實(shí)提高青少年國防素養(yǎng)。
標(biāo)兵遠(yuǎn)赴千里，道理走進(jìn)心里。西藏軍區(qū)組織“固邊穩(wěn)藏標(biāo)兵”進(jìn)校園，將英模事跡用更加具象化方式展示給青少年學(xué)生，豐富了思政課的教學(xué)資源和手段，以感人的事跡傳遞正向價(jià)值，在潤物無聲中發(fā)揮了育人樹人作用。
人民軍隊(duì)擁有得天獨(dú)厚的國防教育資源，能夠?yàn)榈胤絼?chuàng)新國防教育工作提供支撐，讓更多青少年親身體驗(yàn)熱血軍營，感受鐵血軍魂，有助于培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。
完善協(xié)同機(jī)制，構(gòu)建教育共同體。制度上，將軍地共建共育納入地方發(fā)展規(guī)劃，適時(shí)建立軍地聯(lián)席會(huì)議制度，明確經(jīng)費(fèi)保障與考核標(biāo)準(zhǔn)等，確保軍地共建共育常態(tài)長效；資源上，合理整合各類資源，將退役軍人、優(yōu)秀官兵代表納入師資庫，將紅色場館作為開展國防教育重要場所，通過常態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)教育與軍事資源的耦合共享。
創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)活動(dòng)認(rèn)同度。采取“標(biāo)兵進(jìn)校園”等學(xué)生樂于聽、喜于學(xué)、善于行的宣傳教育方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)國防觀念；針對(duì)不同年齡段受眾，分層進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合語文、歷史、體育等課程穿插開展國防教育，制訂相應(yīng)課時(shí)計(jì)劃和教材教案；打造青少年國防教育特色活動(dòng)品牌，如舉辦國防知識(shí)比武、青少年國防體育比賽等，開展寓教于樂、寓教于“動(dòng)”的國防教育活動(dòng)，提高青少年國防教育的參與度；通過數(shù)字化、智能化技術(shù)應(yīng)用，全面展示國防知識(shí)和技能，采用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行歷史場景還原、英雄虛擬再現(xiàn)以及智能參與互動(dòng)等形式讓青少年身臨其境，深入學(xué)習(xí)國防知識(shí)和中國革命史。
增強(qiáng)價(jià)值傳導(dǎo)，塑造長效生態(tài)。在新生軍訓(xùn)、課程開設(shè)等環(huán)節(jié)設(shè)立榮譽(yù)激勵(lì)體系，提高國防教育價(jià)值傳導(dǎo)；以學(xué)校為基點(diǎn)，將教育場景外延至家庭及社會(huì)，發(fā)揮愛國主義教育基地、軍史場館、開放的軍營基地等各類國防教育陣地作用，連“點(diǎn)”成“線”，以“線”帶“面”，構(gòu)建國防教育網(wǎng)絡(luò)；結(jié)合軍營開放日、全民國防教育日等時(shí)機(jī)，宣傳國防知識(shí)、普及國防法規(guī)、弘揚(yáng)愛國主義精神。
